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摘要：数学学科本身有一定的枯燥性，在农村的很多的小学中，多数学生的数学基础比较薄弱，对数学的学习兴趣并不高涨，课堂教学缺少新颖，对学习的重要性认识不够深刻。针对农村学校学生这一特点，教师应从激发学生学习兴趣入手，在平时课堂教学中注意教学方法并进行一定的创新，做好班级教学管理工作，帮助学生树立正确的学习观念，优化小学数学教学。
关键词：农村学校;小学数学;课堂教学
新课标指出，教师要不断学习先进的教学理念，了解最新的教学方法，提高农村小学的教学水平和教育质量，为了不断切合这一要求，教师要充分结合农村小学的教学环境，抓住农村学校的教学特点和小学生的心理特点，对课堂教学和班级管理方式进行一定的转变，进而不断提升学生的教學素养，那么教师该如何有效结合农村学校的特点，优化小学数学教学呢？下面我将简单谈谈我的看法。
一、提高学生学习的趣味性—快乐学习法
兴趣是学生学习的最大内驱力，提高学生的学习兴趣能在很大程度上帮助学生养成主动学习的好习惯，这样学生在上课时就会自觉跟着老师的思路走，当学生完全投入到课堂教学中时，学生的大脑会对老师所讲的内容不断进行深加工，从而加深对老师所讲内容的理解。例如，教师在讲解《旋转、平移和轴对称》中的平移、旋转现象时，教师就可以巧妙的利用多媒体教学提升学生的学习兴趣，如教师可以用多媒体展示汽车在笔直的公路上行驶、红旗的升降、窗户的开关、钟表指针的转动、自行车轮子的转动等生活中常见的一些视频，教师在播放视频时要引导学生仔细观察这些视频的运动有什么相同和不同之处，让学生对视频中现象进行归类，引导学生进行小组交流，这样直观的教学不仅能提高学生的观察力，还能让学生对刚刚的视频留下深刻的印象，让学生愿意去思考，并从中感受到学习的趣味性。学生交流完毕，教师可以让学生进行回答，从而引出本节课的教学内容—《平移和旋转》。在这个教学过程中，多媒体的使用，能在很大程度上吸引学生的注意力，让学生的思维不断运转，促进了学生积极参与课堂的兴趣，使学生快乐、高效的学习。
二、把握课堂本质，创新小学课堂教学
教材是教师进行教学的最主要依据，在平时的教学中，教师应仔细研究教材，把握教材的重难点，明白教材中的每知识点应让学生掌握的程度。深度挖掘教材，教师要挖掘教材中每一句话，明白它在教学大纲中作用，挖掘教材中每一幅图片的作用及图片的先后顺序，挖掘教材中例题和练习题的意图。此外，教师要与学生建立良好的师生关系，了解学生的所思所想，结合农村小学学生的身心发展特点和年龄特点，在讲解教材内容时针对学生可接受程度可以灵活变换教材的讲解顺序，做到教材与实际相结合。良好的开端是成功的一半，创新小学数学教学方法，在深度挖掘教材内容的基础之上，教师也要思考不断创新导入的形式和内容，为接下来的课堂教学奠定一个良好的基础。在具体的课堂教学中，教师不要忽视一些细节问题，如上课的教态、语言、板书、对学生的启发、评价等，在本节课结束的时候，教师最好可以给学生预留一些悬念，让学生能够久久回味课堂教学内容，促进学生不断思考、探索、主动学习，创新小学课堂教学。
三、优化班级管理方式，助力小学数学课堂教学
作为一名小学数学教师兼班主任，做好班级管理工作能帮助学生养成良好的作息规律，培养学生良好的学习习惯，帮助学生养成自律的品质，助力小学数学课堂教学。班级管理是教学管理的一部分，在平时的教学工作中，教师要摆脱一些传统的管理理念和管理思想，多学习一些新的管理理念，并根据本班的实际情况进行一定的创新。在班级管理工作中，教师一定要做好示范作用，因为教师的一言一行都会成为学生模仿的对象，良好的示范作用能对学生今后的学习生活产生积极的作用。此外，在班级的纪律，卫生方面，教师不要以严格的规定来要求学生，这样会增加学生的逆反心理，教师应从思想上教育学生，让学生明白遵守纪律，搞好班级卫生是每个人的义务，让学生自觉做到遵守班级管理。教师还可以定期举办一些丰富多彩的活动，增加学生之间的感情和交流合作能力，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。当学生从内心明白哪些事情是该做的，哪些事情是不该做的后，在平时上课过程中就会严格来要求自己，促使教师更好的做好教学工作。
总之，农村小学教育工作任重道远，作为一名农村小学数学教师，我们应做个“有心人”，不断学习先进的教学理念和教学方法并结合农村实际教学情况和学生的身心发展特点进行一定创新。毋庸置疑，农村教学由于其本身的教学环境和资源特点，有一定的局限性，但是，教师可以巧妙的转化这种这种局限性，抓住农村教学的优势，改变教学教法，不断优化小学数学教学，让课堂真正成为学生成长的摇篮，焕发出别样的生机和精彩。
参考文献
[1]付立新. 如何利用学生学习兴趣来开展小学高年级数学教学活动[J]. 中华少年. 2017（30）
[2]激发学习兴趣，提高农村小学数学教学质量[J]. 欧应华. 菏泽学院学报. 2014（S1）
[3]运用翻转课堂优化小学数学课堂教学[J]. 陈怀宏. 数学教学通讯. 2019（01）
关键词：农村学校;小学数学;课堂教学
新课标指出，教师要不断学习先进的教学理念，了解最新的教学方法，提高农村小学的教学水平和教育质量，为了不断切合这一要求，教师要充分结合农村小学的教学环境，抓住农村学校的教学特点和小学生的心理特点，对课堂教学和班级管理方式进行一定的转变，进而不断提升学生的教學素养，那么教师该如何有效结合农村学校的特点，优化小学数学教学呢？下面我将简单谈谈我的看法。
一、提高学生学习的趣味性—快乐学习法
兴趣是学生学习的最大内驱力，提高学生的学习兴趣能在很大程度上帮助学生养成主动学习的好习惯，这样学生在上课时就会自觉跟着老师的思路走，当学生完全投入到课堂教学中时，学生的大脑会对老师所讲的内容不断进行深加工，从而加深对老师所讲内容的理解。例如，教师在讲解《旋转、平移和轴对称》中的平移、旋转现象时，教师就可以巧妙的利用多媒体教学提升学生的学习兴趣，如教师可以用多媒体展示汽车在笔直的公路上行驶、红旗的升降、窗户的开关、钟表指针的转动、自行车轮子的转动等生活中常见的一些视频，教师在播放视频时要引导学生仔细观察这些视频的运动有什么相同和不同之处，让学生对视频中现象进行归类，引导学生进行小组交流，这样直观的教学不仅能提高学生的观察力，还能让学生对刚刚的视频留下深刻的印象，让学生愿意去思考，并从中感受到学习的趣味性。学生交流完毕，教师可以让学生进行回答，从而引出本节课的教学内容—《平移和旋转》。在这个教学过程中，多媒体的使用，能在很大程度上吸引学生的注意力，让学生的思维不断运转，促进了学生积极参与课堂的兴趣，使学生快乐、高效的学习。
二、把握课堂本质，创新小学课堂教学
教材是教师进行教学的最主要依据，在平时的教学中，教师应仔细研究教材，把握教材的重难点，明白教材中的每知识点应让学生掌握的程度。深度挖掘教材，教师要挖掘教材中每一句话，明白它在教学大纲中作用，挖掘教材中每一幅图片的作用及图片的先后顺序，挖掘教材中例题和练习题的意图。此外，教师要与学生建立良好的师生关系，了解学生的所思所想，结合农村小学学生的身心发展特点和年龄特点，在讲解教材内容时针对学生可接受程度可以灵活变换教材的讲解顺序，做到教材与实际相结合。良好的开端是成功的一半，创新小学数学教学方法，在深度挖掘教材内容的基础之上，教师也要思考不断创新导入的形式和内容，为接下来的课堂教学奠定一个良好的基础。在具体的课堂教学中，教师不要忽视一些细节问题，如上课的教态、语言、板书、对学生的启发、评价等，在本节课结束的时候，教师最好可以给学生预留一些悬念，让学生能够久久回味课堂教学内容，促进学生不断思考、探索、主动学习，创新小学课堂教学。
三、优化班级管理方式，助力小学数学课堂教学
作为一名小学数学教师兼班主任，做好班级管理工作能帮助学生养成良好的作息规律，培养学生良好的学习习惯，帮助学生养成自律的品质，助力小学数学课堂教学。班级管理是教学管理的一部分，在平时的教学工作中，教师要摆脱一些传统的管理理念和管理思想，多学习一些新的管理理念，并根据本班的实际情况进行一定的创新。在班级管理工作中，教师一定要做好示范作用，因为教师的一言一行都会成为学生模仿的对象，良好的示范作用能对学生今后的学习生活产生积极的作用。此外，在班级的纪律，卫生方面，教师不要以严格的规定来要求学生，这样会增加学生的逆反心理，教师应从思想上教育学生，让学生明白遵守纪律，搞好班级卫生是每个人的义务，让学生自觉做到遵守班级管理。教师还可以定期举办一些丰富多彩的活动，增加学生之间的感情和交流合作能力，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。当学生从内心明白哪些事情是该做的，哪些事情是不该做的后，在平时上课过程中就会严格来要求自己，促使教师更好的做好教学工作。
总之，农村小学教育工作任重道远，作为一名农村小学数学教师，我们应做个“有心人”，不断学习先进的教学理念和教学方法并结合农村实际教学情况和学生的身心发展特点进行一定创新。毋庸置疑，农村教学由于其本身的教学环境和资源特点，有一定的局限性，但是，教师可以巧妙的转化这种这种局限性，抓住农村教学的优势，改变教学教法，不断优化小学数学教学，让课堂真正成为学生成长的摇篮，焕发出别样的生机和精彩。
参考文献
[1]付立新. 如何利用学生学习兴趣来开展小学高年级数学教学活动[J]. 中华少年. 2017（30）
[2]激发学习兴趣，提高农村小学数学教学质量[J]. 欧应华. 菏泽学院学报. 2014（S1）
[3]运用翻转课堂优化小学数学课堂教学[J]. 陈怀宏. 数学教学通讯. 2019（01）