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借力“教育区域发展战略”的政策指导,提高整体教育水平,关键在于高水平师资力量的建设,而核心引领力团队的建设正是对师资力量的优化整合。文章探讨了中学地理核心引领力团队的概念与运行机制,并以中山市为例提出了中学地理核心引领力团队建设与提升的可行性策略与实施办法。
中学地理核心引领力团队建设探析
【摘 要】
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借力“教育区域发展战略”的政策指导,提高整体教育水平,关键在于高水平师资力量的建设,而核心引领力团队的建设正是对师资力量的优化整合。文章探讨了中学地理核心引领力团
【机 构】
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广东省中山市第一中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年16期
【基金项目】
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广东省教育科研领导小组办公室立项为省级“十二五”规划课题《中山市中学地理核心引领力团队培育的实践研究》的研究成果，项目编号：2015YQJK141
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