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摘 要：思想政治教育价值的实现，是指将思想政治教育满足人和社会发展的需要变为现实。要使大学生思想政治教育的个体价值顺利实现，必须加强社会主义核心价值体系建设；营造良好的学习环境，增强思想政治教育的实效性；理论联系实际，增强大学生思想政治教育的吸引力。
关键词：大学生；思想政治教育价值；个体价值；实现途径
大学生是祖国的未来，民族的希望，大学生思想政治教育个体价值的实现，关系到民族的存亡、社会的进步、国家的强盛，不仅是我国社会主义的价值目标追求，更是大学生自身健康成长的需要。要使大学生思想政治教育的个体价值顺利实现，必须加强社会主义核心价值体系建设；营造良好的学习环境，增强思想政治教育的实效性；理论联系实际，增强大学生思想政治教育的吸引力。
一、突出理想信念教育，加强社会主义核心价值体系建设
大学生只有深入学习并真正理解马克思主义理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能坚定建设社会主义的决心和信念、才能加深共产主义的理想和对中国梦的理解。只有拥有一个强大的理论支持才能帮助大学生克服传统观念的影响，形成高尚的理想信念。
高校大学生思想政治教育内容要以社会主义核心价值为基础，与此相契合。一方面，坚持抓好马克思主义中国化最新成果的教育，突出主旋律教育，即要重点进行爱国主义、社会主义和集体主义的教育，大力弘扬中华民族优秀传统文化，努力消除市场经济的负面影响。另外，大学生社团、校园广播站等校级组织应成为社会主义核心价值体系建设的阵地，可以通过海报宣传、知识问答等形式向同学们宣传社会主义核心价值体系的主旨精神，可以定期组织一些譬如去敬老院做义工、去贫困山区支教等践行社会主义核心价值的实践活动，传递更多的正能量。增强大学生的使命感，培养大学生崇高的理想信念。为大学生思想政治教育个体价值的实现奠定坚实的基础。
二、营造良好的学习环境，增强思想政治教育的实效性
改善家庭环境，充分发挥家庭文化环境对人持久的潜移默化的影响，这是一个长久的过程，需要大学生自身的努力，加强与父母的交流，增进亲情的感染力，让亲情回归家庭，让更多人意识到家庭的重要性。只有拥有了和睦有爱的家庭环境，大学生才更容易接受健康向上的道德品质，有利于思想政治教育的实施，有助于大学生思想政治教育个体价值的实现。
校园文化建设，要着力加强校风建设，通过开展丰富多彩的学术、科技、体育和审美活动，让学生在阳光活动下将德智体美发展有机结合起来，促进大学生全面发展，使他们形成积极向上，健康文明的良好风貌。同时，要充分利用学校的传播媒介、向广大学生传输爱国主义、团结精神等有益身心的文化思想。通过校园环境建设，促进良好校风的形成，从而激发大学生树立良好的学习和生活态度以及高尚的人生理想。
社会环境建设，则要注重社会行为规范和良好道德品质的宣传和践行。引导大学生在与社会接触的过程中持续学习，形成对社会和国家规范的正确认识，形成热爱祖国、遵纪守法、奉献社会、家庭和睦、学习积极的良好文明风尚。
营造良好的网络文化环境，加强思想政治教育主题网站和网页的建设，建成有特色、有吸引力的、有影响力的专业网站。大力拓展网上思想政治教育阵地，引导广大学生围绕着主流思想形成正确的舆论导向，围绕着重大的舆论事件，旗帜鲜明的发表正确的言论，对错误的思想进行及时的评价和纠错。
三、理论密切联系实际，增强大学生思想政治教育的吸引力
大学生的思想政治教育工作要坚持一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切的原则，深入到学生内部，了解学生的需求和期望，听取其建议和意见，从学生最关心的问题入手，运用同学们喜闻乐见的方式开展教育活动。如组织学生学习观看“感动中国”先进人物事迹。运用榜样的激励作用，引导青年学生以后的做人做事做学问，激起他们的学习兴趣与深层思考。
在思想政治教育过程中要以课堂教学为主，但也不能忽视“第二课堂”——课外实践的作用。理论就是用来为社会服务的，要帮助学生将课堂上的知识应用到实践中去。思想政治教育课理论知识较多，课程相对枯燥，不容易引起学生的兴趣，若不注重课内与课外的结合，那么思想政治教育的作用就很难得到发挥和实现。与课外实践的结合不但能提高学生的学习兴趣和应用能力在实践中形成科学的世界观、人生观，更是检验课堂思想政治教育成效的重要方式。例如，大学生在实践中更容易切身理解劳动的艰辛，形成尊重劳动，勤俭节约的意识。
大学生思想政治教育课程设置要更具科学性。大学生思想政治教育课程诸如哲学、社会学、政治经济学等学科内容，要具有系统性、逻辑性。合理的安排开课的先后顺序，让学生循序渐进的学习理解，形成系统的有逻辑性的思想政治理论知识。针对思想政治教育理论各课程内容上重复严重的现象，在教材的定制上要科学择选，教育者之间加强交流与沟通，在备课时做一定的筛选，有选择的讲授，提高课堂效率。
参考文献：
[1]罗洪铁，周琪，张家建.思想政治教育学原理[M].重庆：西南师范大学出版社，2009年.
[2]邹绍清，罗洪铁.思想政治教育价值研究的理论探源[J].思想理論教育，2008（7）.
[3]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007年.
[4]邹楠.当今大学生思想政治教育存在的问题与对策研究[J].社会科学二辑，2011第51期.
[5]马郁廷.大学生思想政治教育内容结构解析[J].学校党建和思想政治教育，2009（7）.
作者简介：
刘家存（1989.08— ），男，硕士，淮海工学院电子工程学院辅导员，助教。
关键词：大学生；思想政治教育价值；个体价值；实现途径
大学生是祖国的未来，民族的希望，大学生思想政治教育个体价值的实现，关系到民族的存亡、社会的进步、国家的强盛，不仅是我国社会主义的价值目标追求，更是大学生自身健康成长的需要。要使大学生思想政治教育的个体价值顺利实现，必须加强社会主义核心价值体系建设；营造良好的学习环境，增强思想政治教育的实效性；理论联系实际，增强大学生思想政治教育的吸引力。
一、突出理想信念教育，加强社会主义核心价值体系建设
大学生只有深入学习并真正理解马克思主义理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能坚定建设社会主义的决心和信念、才能加深共产主义的理想和对中国梦的理解。只有拥有一个强大的理论支持才能帮助大学生克服传统观念的影响，形成高尚的理想信念。
高校大学生思想政治教育内容要以社会主义核心价值为基础，与此相契合。一方面，坚持抓好马克思主义中国化最新成果的教育，突出主旋律教育，即要重点进行爱国主义、社会主义和集体主义的教育，大力弘扬中华民族优秀传统文化，努力消除市场经济的负面影响。另外，大学生社团、校园广播站等校级组织应成为社会主义核心价值体系建设的阵地，可以通过海报宣传、知识问答等形式向同学们宣传社会主义核心价值体系的主旨精神，可以定期组织一些譬如去敬老院做义工、去贫困山区支教等践行社会主义核心价值的实践活动，传递更多的正能量。增强大学生的使命感，培养大学生崇高的理想信念。为大学生思想政治教育个体价值的实现奠定坚实的基础。
二、营造良好的学习环境，增强思想政治教育的实效性
改善家庭环境，充分发挥家庭文化环境对人持久的潜移默化的影响，这是一个长久的过程，需要大学生自身的努力，加强与父母的交流，增进亲情的感染力，让亲情回归家庭，让更多人意识到家庭的重要性。只有拥有了和睦有爱的家庭环境，大学生才更容易接受健康向上的道德品质，有利于思想政治教育的实施，有助于大学生思想政治教育个体价值的实现。
校园文化建设，要着力加强校风建设，通过开展丰富多彩的学术、科技、体育和审美活动，让学生在阳光活动下将德智体美发展有机结合起来，促进大学生全面发展，使他们形成积极向上，健康文明的良好风貌。同时，要充分利用学校的传播媒介、向广大学生传输爱国主义、团结精神等有益身心的文化思想。通过校园环境建设，促进良好校风的形成，从而激发大学生树立良好的学习和生活态度以及高尚的人生理想。
社会环境建设，则要注重社会行为规范和良好道德品质的宣传和践行。引导大学生在与社会接触的过程中持续学习，形成对社会和国家规范的正确认识，形成热爱祖国、遵纪守法、奉献社会、家庭和睦、学习积极的良好文明风尚。
营造良好的网络文化环境，加强思想政治教育主题网站和网页的建设，建成有特色、有吸引力的、有影响力的专业网站。大力拓展网上思想政治教育阵地，引导广大学生围绕着主流思想形成正确的舆论导向，围绕着重大的舆论事件，旗帜鲜明的发表正确的言论，对错误的思想进行及时的评价和纠错。
三、理论密切联系实际，增强大学生思想政治教育的吸引力
大学生的思想政治教育工作要坚持一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切的原则，深入到学生内部，了解学生的需求和期望，听取其建议和意见，从学生最关心的问题入手，运用同学们喜闻乐见的方式开展教育活动。如组织学生学习观看“感动中国”先进人物事迹。运用榜样的激励作用，引导青年学生以后的做人做事做学问，激起他们的学习兴趣与深层思考。
在思想政治教育过程中要以课堂教学为主，但也不能忽视“第二课堂”——课外实践的作用。理论就是用来为社会服务的，要帮助学生将课堂上的知识应用到实践中去。思想政治教育课理论知识较多，课程相对枯燥，不容易引起学生的兴趣，若不注重课内与课外的结合，那么思想政治教育的作用就很难得到发挥和实现。与课外实践的结合不但能提高学生的学习兴趣和应用能力在实践中形成科学的世界观、人生观，更是检验课堂思想政治教育成效的重要方式。例如，大学生在实践中更容易切身理解劳动的艰辛，形成尊重劳动，勤俭节约的意识。
大学生思想政治教育课程设置要更具科学性。大学生思想政治教育课程诸如哲学、社会学、政治经济学等学科内容，要具有系统性、逻辑性。合理的安排开课的先后顺序，让学生循序渐进的学习理解，形成系统的有逻辑性的思想政治理论知识。针对思想政治教育理论各课程内容上重复严重的现象，在教材的定制上要科学择选，教育者之间加强交流与沟通，在备课时做一定的筛选，有选择的讲授，提高课堂效率。
参考文献：
[1]罗洪铁，周琪，张家建.思想政治教育学原理[M].重庆：西南师范大学出版社，2009年.
[2]邹绍清，罗洪铁.思想政治教育价值研究的理论探源[J].思想理論教育，2008（7）.
[3]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007年.
[4]邹楠.当今大学生思想政治教育存在的问题与对策研究[J].社会科学二辑，2011第51期.
[5]马郁廷.大学生思想政治教育内容结构解析[J].学校党建和思想政治教育，2009（7）.
作者简介：
刘家存（1989.08— ），男，硕士，淮海工学院电子工程学院辅导员，助教。