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摘 要：现如今，随着我国信息技术的不断发展，教学技术与水平也有了一定的创新。在此影响下，微课被提了出来，且就微课来说，具有有趣、精致与短小等特点，因此可以极大程度的促进高职英语教学的发展。随着新课改的不断深入，高职院校英语教学也开始进行了改革与创新，在时代的发展与变迁中，英语教学也将实现更好的发展。基于此本文针对微课与高职英语教学结合的路径进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：微课；高职英语；课堂教学；结合路径；分析研究
随着我国教育信息化的不断进步，微课引起了广大教育者的关注，在繁多的教育资源中，微课得到了扩充。就目前的高职英语教学来说，信息化的教育资源已经成为了必然的发展趋势，因此就要求高职英语教学的发展必须要在满足时代发展需求的基础上，做好两者之间的整合工作，提高整合效果。但是从实际上来讲，在高职英语教学中还存在一系列的问题，这样也就影响了英语教学的整合效果，想要促使两者实现整合，就必须要理清发展的方向。
一、在高职英语教学中采用微课的意义
对于微课来说，是教育信息化发展的一种表现形式，在微课发展的过程中，主要是以多媒体为发展路线，向学生展示视频，并与学生进行互动的一种教学方式。且在微课中，主要是针对重点知识来进行的，以其为教学目标，通过短小且精炼的视频来进行展示，是以教学应用与学习的主要目标的学习方式或是以移动学习为主的一种结合体。因此对于微课来说，最好要控制在10分钟左右，同时还要保证具有明确的教学目标，内容也要精炼。所以可以看出，微课就是以视频为载体，针对教学中的重点知识，来进行的完整的教学活动。将微课运用到高职英语教学中，可以增强课堂教学的灵活性，提高教学质量与效果。同时也可以为学生创建出可以实现自主学习的平台，这样也就保证了教学活动具有多样性与开放性等特点，满足了职业教育的要求。
二、将微课与高职英语教学尽进行有效结合
1.积极寻找出有效的教学资源以此来服务于微课
随着信息技术的不断发展，微课得到了广泛的运用，在我国的各大院校中，也在尽可能的将微课与教学结合在一起，尤其是对于高职院校来说，就必须要认识到微课的重要性，做好在线教育工作，以此来保证可以充实微课内容，将有效的教学资源引入到微课中去，丰富课堂教学。在英语课堂教学中，采用微课不仅可以运用在英语学习通识类的课程中，也可以运用到专业的英语课堂中，甚至是可以作为公共英语课程的一种辅助教学工具。因此在高职英语教学中，教师要利用好微课的作用，提高教学效果。
2.及时更新教学思想，采用有效的教学方法
在全面进入到信息技术时代以后，单纯的互动教学已经不能满足学生的学习需求，且传统的教学理念与方式也不在适用于今天的英语课堂教学。因此在此种情况的影响下，在高职英语课堂教学中，教师要重新制定出符合实际情况的教学任务与教学目标，以此来丰富学生的学习生活，同时还可以为学生提供出更多的选择。因此在实际教学中，教师要积极思考怎样将微课更合理的运用到课堂中去，不仅要保证学生可以享受到学习的乐趣，还要不断提高学生的个人能力，实现相互弥补与互助。这样对于学生来说，也可以进行有效的学习，提高了学习的效果与质量。
3.制作出有效的微课，以此来提高教学的效果
将微课运用到高职英语教学中，可以辅助教师开展教学活动，而对于学生来说，则可以利用微课中的学习内容来实现自主学习。同时在微课的相互作用下，也可以实现资源上的共享。为了提高微课的运用效果，学校方面就可以对教师进行相关的培训，以此来帮助教师掌握微课的制作要求与重点，同时还可以鼓励学生融入到微课中去。
4.将微课运用到课堂教学中
对于微课来说，就是教学视频中的一个组成部分，因此也可以很好的运用到课堂教学中，如对已经学习过的知识点进行复习，或是对新知识点进行导入等，都可以运用微课来进行教学。教师将微课运用到课堂教学中，也可以实现精简上的教学，激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与到学习中去。其次随着微课教学模式的不断兴起，在课堂教学中，网络的发展就为学生的自主学习提供了可能。因此教师在开展加教学活动的过程中，教师就可以将微课发布到网络中去，这样可以便于学生随时进行下载，并在需要的时候进行学习。这样也就保证了学生可以更好的接受微课，满足了不同层次的学生。
最后，微课可以提高教师的综合能力。微课对于教师来说也存在着一定的要求，在课堂教学中，教师想要全面的向学生展示出微课，就必须要保证自身语言上的精简与流畅，这样教师在教学中就可以向学生介绍好相关的知识点，并及时审视是否有存在遗漏的部分，而这些都是在普通课堂教学中教师难以发现的。且对于教师来说，利用微课可以发现自己在教学中存在的问题，这样也就实现了及时进行调整，保证了课堂教学的灵活性，同时还可以提高教师的专业能力与教学水平。另外实现资源共享可以加强教师与学生之间的沟通与交流，实现了相互进步与共同发展的目的。
三、将微课运用到高职英语教学中应当要注意的问题
从某一层面上来讲，微课是需要进行表演的，要求教师要具备良好的讲授技巧，因此教师要注重提高自身这方面的能力，其次是在制作微课视频的过程中，需要耗费大量的实践与精力的，同时需要收集大量信息的，因此教师要明确教学目标，结合学生的实际情况，选择好教学内容，保证学生可以在学习中有所收获。最后，教师要利用好微课，将教学资源进行有效的整合，做好知识的传递工作。
综上所述可以看出，将微课与高职英语教学融合在一起可以激发学生的学习兴趣，促使学生参与到学习中去，同时还可以让学生在微课中针对重点知识进行探索与研究。对于教师来说，也可以实现有效的创新，提高英语课堂的教学效果与质量。
参考文献：
[1]张存旺.注重教学效果培养学生能力——解析修订版课标对初中英语教学提出的新要求[J].英语教师，2013，（10）：52-53.
[2]陈宏霞.杨建国.《“工学结合”模式下的高职专业英语口语能力培养研究》结题报告[J].教育教学论坛，2013，（26）：12-13.
[3]梁乐明.曹俏俏.张宝辉.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013，（01）：73-74.
[4]熊焱冰.吴志芳.刘立翔.基于建构主义的大学英语个性化、协作化教学模式[J].华中农业大学学报（社会科学版），2011，（02）：37-38.
关键词：微课；高职英语；课堂教学；结合路径；分析研究
随着我国教育信息化的不断进步，微课引起了广大教育者的关注，在繁多的教育资源中，微课得到了扩充。就目前的高职英语教学来说，信息化的教育资源已经成为了必然的发展趋势，因此就要求高职英语教学的发展必须要在满足时代发展需求的基础上，做好两者之间的整合工作，提高整合效果。但是从实际上来讲，在高职英语教学中还存在一系列的问题，这样也就影响了英语教学的整合效果，想要促使两者实现整合，就必须要理清发展的方向。
一、在高职英语教学中采用微课的意义
对于微课来说，是教育信息化发展的一种表现形式，在微课发展的过程中，主要是以多媒体为发展路线，向学生展示视频，并与学生进行互动的一种教学方式。且在微课中，主要是针对重点知识来进行的，以其为教学目标，通过短小且精炼的视频来进行展示，是以教学应用与学习的主要目标的学习方式或是以移动学习为主的一种结合体。因此对于微课来说，最好要控制在10分钟左右，同时还要保证具有明确的教学目标，内容也要精炼。所以可以看出，微课就是以视频为载体，针对教学中的重点知识，来进行的完整的教学活动。将微课运用到高职英语教学中，可以增强课堂教学的灵活性，提高教学质量与效果。同时也可以为学生创建出可以实现自主学习的平台，这样也就保证了教学活动具有多样性与开放性等特点，满足了职业教育的要求。
二、将微课与高职英语教学尽进行有效结合
1.积极寻找出有效的教学资源以此来服务于微课
随着信息技术的不断发展，微课得到了广泛的运用，在我国的各大院校中，也在尽可能的将微课与教学结合在一起，尤其是对于高职院校来说，就必须要认识到微课的重要性，做好在线教育工作，以此来保证可以充实微课内容，将有效的教学资源引入到微课中去，丰富课堂教学。在英语课堂教学中，采用微课不仅可以运用在英语学习通识类的课程中，也可以运用到专业的英语课堂中，甚至是可以作为公共英语课程的一种辅助教学工具。因此在高职英语教学中，教师要利用好微课的作用，提高教学效果。
2.及时更新教学思想，采用有效的教学方法
在全面进入到信息技术时代以后，单纯的互动教学已经不能满足学生的学习需求，且传统的教学理念与方式也不在适用于今天的英语课堂教学。因此在此种情况的影响下，在高职英语课堂教学中，教师要重新制定出符合实际情况的教学任务与教学目标，以此来丰富学生的学习生活，同时还可以为学生提供出更多的选择。因此在实际教学中，教师要积极思考怎样将微课更合理的运用到课堂中去，不仅要保证学生可以享受到学习的乐趣，还要不断提高学生的个人能力，实现相互弥补与互助。这样对于学生来说，也可以进行有效的学习，提高了学习的效果与质量。
3.制作出有效的微课，以此来提高教学的效果
将微课运用到高职英语教学中，可以辅助教师开展教学活动，而对于学生来说，则可以利用微课中的学习内容来实现自主学习。同时在微课的相互作用下，也可以实现资源上的共享。为了提高微课的运用效果，学校方面就可以对教师进行相关的培训，以此来帮助教师掌握微课的制作要求与重点，同时还可以鼓励学生融入到微课中去。
4.将微课运用到课堂教学中
对于微课来说，就是教学视频中的一个组成部分，因此也可以很好的运用到课堂教学中，如对已经学习过的知识点进行复习，或是对新知识点进行导入等，都可以运用微课来进行教学。教师将微课运用到课堂教学中，也可以实现精简上的教学，激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与到学习中去。其次随着微课教学模式的不断兴起，在课堂教学中，网络的发展就为学生的自主学习提供了可能。因此教师在开展加教学活动的过程中，教师就可以将微课发布到网络中去，这样可以便于学生随时进行下载，并在需要的时候进行学习。这样也就保证了学生可以更好的接受微课，满足了不同层次的学生。
最后，微课可以提高教师的综合能力。微课对于教师来说也存在着一定的要求，在课堂教学中，教师想要全面的向学生展示出微课，就必须要保证自身语言上的精简与流畅，这样教师在教学中就可以向学生介绍好相关的知识点，并及时审视是否有存在遗漏的部分，而这些都是在普通课堂教学中教师难以发现的。且对于教师来说，利用微课可以发现自己在教学中存在的问题，这样也就实现了及时进行调整，保证了课堂教学的灵活性，同时还可以提高教师的专业能力与教学水平。另外实现资源共享可以加强教师与学生之间的沟通与交流，实现了相互进步与共同发展的目的。
三、将微课运用到高职英语教学中应当要注意的问题
从某一层面上来讲，微课是需要进行表演的，要求教师要具备良好的讲授技巧，因此教师要注重提高自身这方面的能力，其次是在制作微课视频的过程中，需要耗费大量的实践与精力的，同时需要收集大量信息的，因此教师要明确教学目标，结合学生的实际情况，选择好教学内容，保证学生可以在学习中有所收获。最后，教师要利用好微课，将教学资源进行有效的整合，做好知识的传递工作。
综上所述可以看出，将微课与高职英语教学融合在一起可以激发学生的学习兴趣，促使学生参与到学习中去，同时还可以让学生在微课中针对重点知识进行探索与研究。对于教师来说，也可以实现有效的创新，提高英语课堂的教学效果与质量。
参考文献：
[1]张存旺.注重教学效果培养学生能力——解析修订版课标对初中英语教学提出的新要求[J].英语教师，2013，（10）：52-53.
[2]陈宏霞.杨建国.《“工学结合”模式下的高职专业英语口语能力培养研究》结题报告[J].教育教学论坛，2013，（26）：12-13.
[3]梁乐明.曹俏俏.张宝辉.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013，（01）：73-74.
[4]熊焱冰.吴志芳.刘立翔.基于建构主义的大学英语个性化、协作化教学模式[J].华中农业大学学报（社会科学版），2011，（02）：37-38.