论文部分内容阅读
摘要：中职学校学生行为习惯较差，规则意识不强，班级管理难度较大。培养一支强有力的班干部队伍，可以使班主任工作大大减轻，并且能有助于打造良好的班风、学风，保证班级各方面工作顺利开展。班干部的选拔与培养，是班主任工作的重要组成部分，也是关系班级管理成败的关键部分。
关键词：班干部；选拔；培养；班级管理
在班级管理中，班干部队伍是一个班集体的核心和中坚力量，是班主任和班级成员之间的联系纽带。一个优秀的班级，必定有一支高素质的班级管理团队。对于班主任来说，打造一支高效的班级管理团队，是班级管理成败的关键。对于中职学校的班主任来说，要把几十个学习差、习惯差的学生，凝聚成一个步调一致的班集体，更是需要首先从班干部的选拔和培养上下功夫，培养高素质的班干部队伍，通过班干部以点带面，形成良好的班风和学风，为学生的成长、成才营造良好氛围。
一、精挑细选，任人唯贤
班干部是班级的核心力量，对班风、学风建设起着举足轻重的作用，所以，班主任在任用班干部的时候，需要十分慎重。班干部的产生，有直接任用、民主选举、毛遂自荐、竞聘上岗等几种方式。在新班组建之初，一般由班主任直接任用班干部。为了能发现合适的人选，一方面需要班主任根据工作经验对合适的人选做出判断，另外也得需要采取一些辅助方法，以确保不会看走眼。我一般在新生报到的时候，就会留意观察学生的言行，对一些有眼缘的学生，我会特意安排一些事情让其完成，以此考察学生的办事能力以及个性特点。另外，新生入学时，我会让学生每人填写一份个人信息表格，表中包括学生姓名、性别、年龄、爱好、特长、班干部经历、是否团员、个人荣誉等必填项目，以此更详细了解学生的情况。曾经担任过班干部的学生，一般能力都不会很差，自然是现在的班干部种子选手。
班主任直接任用班干部后，还得向班级成员强调一点：首次组建的班干部队伍为临时班委，将设置一个考察期限，考察期满，合格者继续担任班干部，不称职者将会被取消职务，由其他适合此职务的学生担任。这一方面给选出的班干部传达一个信息：不认真履职将会失去这一职务；同时，也向其他学生传达一个信息：只要有能力就会有机会担任班干部。这也给以后撤换班干部打下伏笔，让学生有一定的心理准备，使班委调整工作显得合情合理。
二、悉心指导，培养将才
学生干部由于知识和阅历等因素，管理能力有限，要更好地开展工作，还得需要班主任的悉心指导和培养。班主任应通过多种方式，重点培养班干部的协作能力、沟通能力、决断能力和应变能力，提高整个班干部队伍的执行力。
班主任要大胆放权，不要什么事都亲力亲为。放手让班干部去做事，鼓励班干部发挥主观能动性，创造性地开展工作。班会、黑板报、文娱活动、体育竞赛、公益活动等等，都交给班干部去完成，班主任只负责审核方案，提出一些意见和建议，具体实施都由班干部去完成。班主任赋予班干部足够的权利，给予班干部最大的支持，让班干部在实践中提高工作能力，快速成长为理想的管理骨干。
班干部的分工必须明确、具体、权责分明，让每个职位都有饱和的工作任务，有明确的职责，这样才能使班干部的工作有条不紊地展开，不至于出现有的事情几人都在管，有的事情没人管的混乱局面。
要求班干部每学期写工作计划，每周写工作总结，培养学生的文字表达能力，引导学生干部常反思，常改进。同时，班主任通过查阅计划和总结，了解学生的工作情况以及班级的运行情况，发现问题及时处理，并对学生干部进行有针对性的心理疏导和方法指导，将学生干部培养成自身素质过硬，管理能力突出的将才。
定期举行班委会，让班干部及时反馈班级管理中的问题，提出解决问题的方法，同时也了解班干部个人及班委团队协作情况，对帮干部遇到的一些难题，班主任提供大力支持，以解除班干部的后顾之忧，放开手脚去开展工作。
三、完善制度，有规可循
要打造良好的班风、学风，建立良好的班级管理秩序，除了需要强有力的班干部队伍，还得需要合理、详尽的规章制度的支持。从一开始就要做到有法可依，执法必严，让班干部管理工作有理有据，让班级成员的言行有准绳。班规的制定不能大而空，一定要具体、明确而有可行性。比如规定“认真学习，按时交作业”就不如直接规定：“不交作业者，罚写500字以上思想认识一篇”这样直接明了，具有可操作性。班规要涵盖学习、纪律、劳动等诸多方面，对学生在校的言行举止都进行有效的约束，引导学生养成良好习惯，提高综合素质，为取得良好学习效果提供保障。有了详尽的规章制度，班干部在开展班级管理工作时就有了支撑，对学生进行奖惩也有了依据，有利于消除学生的对立情绪，使违纪学生自觉配合班干部和教师的管理工作。
四、动态管理，不断优化
班干部队伍建立后，应实行动态管理，不断优化。在日常工作中，班主任需要留意观察班干部的工作情况和个人发展状况。发现工作中的亮点，及时鼓励、表扬，激发其工作热情。对班干部工作中的不足，及时用适当的方式进行指导，帮助学生不断完善、提高。对于不再适合担任班干部的，要及时撤换，让更加适合这个职位的学生接替其工作，始终保持班干部队伍的战斗力。
长时间担任某一职务，从事相同的工作，容易犯经验主义错误，也会产生倦怠感，所以，班干部团队宜采用轮换制，每學期作一定的岗位调整。这一方面可以让学生消除倦怠感，激发工作热情，同时，换到其他职位，承担其他的管理工作，也有利于学生体验到他人的工作感受，增加对他人的理解和包容，在以后的工作中，能够更加全面地考虑问题。流水不腐，户枢不蠹，一个动态的班级管理团队，必将更加具有活力和战斗力。
中职学生管理难度较大，班级管理工作千头万绪，每个班集体都会有不同的实际情况，班主任只能根据本班的具体情况，采取针对性的措施，才能取得突出的效果。总之，法无定法，有效的就是最好的。
关键词：班干部；选拔；培养；班级管理
在班级管理中，班干部队伍是一个班集体的核心和中坚力量，是班主任和班级成员之间的联系纽带。一个优秀的班级，必定有一支高素质的班级管理团队。对于班主任来说，打造一支高效的班级管理团队，是班级管理成败的关键。对于中职学校的班主任来说，要把几十个学习差、习惯差的学生，凝聚成一个步调一致的班集体，更是需要首先从班干部的选拔和培养上下功夫，培养高素质的班干部队伍，通过班干部以点带面，形成良好的班风和学风，为学生的成长、成才营造良好氛围。
一、精挑细选，任人唯贤
班干部是班级的核心力量，对班风、学风建设起着举足轻重的作用，所以，班主任在任用班干部的时候，需要十分慎重。班干部的产生，有直接任用、民主选举、毛遂自荐、竞聘上岗等几种方式。在新班组建之初，一般由班主任直接任用班干部。为了能发现合适的人选，一方面需要班主任根据工作经验对合适的人选做出判断，另外也得需要采取一些辅助方法，以确保不会看走眼。我一般在新生报到的时候，就会留意观察学生的言行，对一些有眼缘的学生，我会特意安排一些事情让其完成，以此考察学生的办事能力以及个性特点。另外，新生入学时，我会让学生每人填写一份个人信息表格，表中包括学生姓名、性别、年龄、爱好、特长、班干部经历、是否团员、个人荣誉等必填项目，以此更详细了解学生的情况。曾经担任过班干部的学生，一般能力都不会很差，自然是现在的班干部种子选手。
班主任直接任用班干部后，还得向班级成员强调一点：首次组建的班干部队伍为临时班委，将设置一个考察期限，考察期满，合格者继续担任班干部，不称职者将会被取消职务，由其他适合此职务的学生担任。这一方面给选出的班干部传达一个信息：不认真履职将会失去这一职务；同时，也向其他学生传达一个信息：只要有能力就会有机会担任班干部。这也给以后撤换班干部打下伏笔，让学生有一定的心理准备，使班委调整工作显得合情合理。
二、悉心指导，培养将才
学生干部由于知识和阅历等因素，管理能力有限，要更好地开展工作，还得需要班主任的悉心指导和培养。班主任应通过多种方式，重点培养班干部的协作能力、沟通能力、决断能力和应变能力，提高整个班干部队伍的执行力。
班主任要大胆放权，不要什么事都亲力亲为。放手让班干部去做事，鼓励班干部发挥主观能动性，创造性地开展工作。班会、黑板报、文娱活动、体育竞赛、公益活动等等，都交给班干部去完成，班主任只负责审核方案，提出一些意见和建议，具体实施都由班干部去完成。班主任赋予班干部足够的权利，给予班干部最大的支持，让班干部在实践中提高工作能力，快速成长为理想的管理骨干。
班干部的分工必须明确、具体、权责分明，让每个职位都有饱和的工作任务，有明确的职责，这样才能使班干部的工作有条不紊地展开，不至于出现有的事情几人都在管，有的事情没人管的混乱局面。
要求班干部每学期写工作计划，每周写工作总结，培养学生的文字表达能力，引导学生干部常反思，常改进。同时，班主任通过查阅计划和总结，了解学生的工作情况以及班级的运行情况，发现问题及时处理，并对学生干部进行有针对性的心理疏导和方法指导，将学生干部培养成自身素质过硬，管理能力突出的将才。
定期举行班委会，让班干部及时反馈班级管理中的问题，提出解决问题的方法，同时也了解班干部个人及班委团队协作情况，对帮干部遇到的一些难题，班主任提供大力支持，以解除班干部的后顾之忧，放开手脚去开展工作。
三、完善制度，有规可循
要打造良好的班风、学风，建立良好的班级管理秩序，除了需要强有力的班干部队伍，还得需要合理、详尽的规章制度的支持。从一开始就要做到有法可依，执法必严，让班干部管理工作有理有据，让班级成员的言行有准绳。班规的制定不能大而空，一定要具体、明确而有可行性。比如规定“认真学习，按时交作业”就不如直接规定：“不交作业者，罚写500字以上思想认识一篇”这样直接明了，具有可操作性。班规要涵盖学习、纪律、劳动等诸多方面，对学生在校的言行举止都进行有效的约束，引导学生养成良好习惯，提高综合素质，为取得良好学习效果提供保障。有了详尽的规章制度，班干部在开展班级管理工作时就有了支撑，对学生进行奖惩也有了依据，有利于消除学生的对立情绪，使违纪学生自觉配合班干部和教师的管理工作。
四、动态管理，不断优化
班干部队伍建立后，应实行动态管理，不断优化。在日常工作中，班主任需要留意观察班干部的工作情况和个人发展状况。发现工作中的亮点，及时鼓励、表扬，激发其工作热情。对班干部工作中的不足，及时用适当的方式进行指导，帮助学生不断完善、提高。对于不再适合担任班干部的，要及时撤换，让更加适合这个职位的学生接替其工作，始终保持班干部队伍的战斗力。
长时间担任某一职务，从事相同的工作，容易犯经验主义错误，也会产生倦怠感，所以，班干部团队宜采用轮换制，每學期作一定的岗位调整。这一方面可以让学生消除倦怠感，激发工作热情，同时，换到其他职位，承担其他的管理工作，也有利于学生体验到他人的工作感受，增加对他人的理解和包容，在以后的工作中，能够更加全面地考虑问题。流水不腐，户枢不蠹，一个动态的班级管理团队，必将更加具有活力和战斗力。
中职学生管理难度较大，班级管理工作千头万绪，每个班集体都会有不同的实际情况，班主任只能根据本班的具体情况，采取针对性的措施，才能取得突出的效果。总之，法无定法，有效的就是最好的。