【摘 要】
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学习档案是一种新型的评价学生学业的工具。英语课建构学生学习档案主要涉及两个问题:一是档案内容,二是档案评价。文章基于Gardner的多元智力论,结合英语学科的学习特点,考
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学习档案是一种新型的评价学生学业的工具。英语课建构学生学习档案主要涉及两个问题:一是档案内容,二是档案评价。文章基于Gardner的多元智力论,结合英语学科的学习特点,考虑到学习者未来的生存状态,主张将大学生英语学习档案内容建构为认知模块、社会模块、情感模块、成就模块和反思模块等。同时,主张档案评价手段多元化:量化评价与质性评价相结合,学生自评、小组互评和教师评价相结合。
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