论文部分内容阅读
支架理论通过有效的师生互动形式，帮助学生完成无法独立完成的任务。教学中教师为学生搭建积极的心理支架、交互式支架、评价支架为支柱的平台。笔者对实验组和非实验组学生写作教学实验前后的成绩进行了对比分析．实验结果表明．该模式有利于学生写作过程内化和知识建构．有利于学生英语写作能力的培养和水平的提高。
支架理论视域下大学生英语写作自主建构能力培养的实证研究
【摘 要】
：
支架理论通过有效的师生互动形式，帮助学生完成无法独立完成的任务。教学中教师为学生搭建积极的心理支架、交互式支架、评价支架为支柱的平台。笔者对实验组和非实验组学生写
【机 构】
：
安徽新华学院科技学院
【出 处】
：
山东农业工程学院学报
【发表日期】
：
2018年8期
【基金项目】
：
安徽新华学院2016年度校级“教学质量与教学改革工程”项目课题“支架理论视域下大学生英语写作自主建构能力培养的实证研究”(2016jy039)研究成果
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
在建设城市绿化过程中起重要作用的就是花卉植物。但在种植、养护花卉植物的过程中,遭受病虫害破坏的情况非常多,所以将花卉植物的病虫害防治工作做好意义重大。本文结合自身
西藏南部广泛发育中生代古海洋沉积硅质岩。在空间上集中分布于雅鲁藏布江缝合带和喜马拉雅沉积带，呈东西向条带状分布，断断续续延伸达数千公里。可大致厘定出3条硅质岩带：缝合
藏北羌塘盆地腹地戈木错周围发现大量石制品,主要为细石核、细石叶、石片和石器,未发现大型打制石器和磨制石器。通过对石制品表面特征的观察,没有发现流水磨损的痕迹,认为这