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摘要：随着互联网技术的发展与广泛应用，我们的生活习惯和工作习惯上都发生了极大的改变。同时大数据时代的到来也极大的改变了我国高校思政工作者的常规思路。互联网技术的广泛应用促使学生们在获取社会中的一些信息时变得更加便捷，并且现阶段人们通过互联网交往愈发的频繁，学生们有极大的可能会受到来自互联网当中各种各样的负面影响，学生们在受到这些负面影响后其个人价值观、人生观等各种思想的健康发展也会受到影响。大数据时代的到来，使得人们在进行一切与互联网有关的操作时的习惯都可以被整合并加以分析，从而可以深度挖掘学生们更加深层次的想法。这就需要高校思政工作者在高校的思政工作中充分利用大数据时代所带来的便利，改变传统的教育方法，通过建立学校特有的信息平台，利用大数据分析每一个学生的关注取向，从而以获得每个学生的价值理念来为辅导员的思政工作提供数据依据，利用大数据技术，为高校的学生们的健康发展做出正确引导。
关键词：大数据时代背景、高校思政工作、工作创新
引言：
互联网技术的广泛应用，使得各种信息在不加以区分其属于正面信息还是负面信息的情况下，就出现在了学生们的视野之内。由于大学生在现阶段正是处于建立健康正确的人生价值观的关键时刻，再加上学生们涉世尚浅，对于信息的好坏难以区分，一些负面信息将极大的影响到学生们的身心健康的正确发展。当今是重视素质教育的时代，学校以及辅导员要积极利用大数据带来的优势对学生进行合适的思想教育工作，推动学生综合素质全面发展。
大数据时代为高校带来的机会和挑战
新时代的机会：
由于互联网其本身的特点，学生们更加愿意在互联网当中流露自己的真实感情，大数据技术可以有效的汇总收集学生们的真实情况，避免了因师生身份关系而导致双方交流很难坦诚相待的问题，对其个人的兴趣爱好、价值取向、生活习惯、学习状况等核心信息进行整合并加以分析，从而可以进一步的了解到学生们的精神面貌和思想活动。而利用大数据技术所带来的便捷的核心一定不能是仅仅观察数据然后一个一个的进行思想教育，且不说这样辅导员是否有时间进行思政辅导，就大数据的利用就是需要通过现象看到事物的本质，在大方面进行统一教育，在细小方面要私下进行个人教育，而这也是大数据技术所带来的能够精准发现问题的能力。
大数据时代所带来的挑战：
大数据的特点就是其拥有极广的信息来源、丰富多样的信息种类以及巨大的数据数量。而在校园内的监控设施、打卡机器等基础设施是获得学生们外在活动的途径，通过获取学生们社交软件上的信息则是获得其内心活动的途径。但是如何在不侵犯学生的个人隐私的前提下，如何有效的获得学生们的真实的心理信息是一个极大的问题。而大数据技术应用于思政工作当中更多是表现在以信息的种类进行汇总，但是这种方式并不能体现学生们了解信息的目的，这就需要辅导员要积极结合现阶段学生们的心理特点进行分析，而且现阶段在运用大数据进行思政教育方面的技术还不够完善，也欠缺这方面的经验，这就对辅导员的自身能力提出了更高的要求。互联网不仅仅带来了大数据技术，还令各种各样的社會信息不加筛选就进入大学生的生活，为思政工作的顺利开展造成了极大的阻碍。
如何在思政工作中合理运用大数据技术
积极进行思想方式的创新：
由于我们处于一个大数据技术急剧发展的时代，所以辅导员们要树立大数据意识，勇于面对新鲜事物带来的挑战，积极接受大数据所带来的便利，提高自身对于数据信息的敏感程度以及数据分析的能力，通过对于学生信息的汇总深度发掘学生们心理上的潜在问题，在开展思政工作的时候要具有一定的针对性，将大部分的教育精力都放在对于问题学生的思想引导上面。加强各个部门的协作意识，利用大数据技术共同引导学生们的身心健康发展。要善于筛选有用信息，也要更多的聆听学生的内心，多以良师益友的身份进行交流，缩短师生之间的距离感，从而有效的利用大数据技术来开展对学生的思政工作。
合理创新监督机制，建立高校思政工作的网络平台：
由于互联网的推广应用，学生们在获取信息的时候不再是线性关联的方式，网络信息的交叉导致高校思政工作者难以通过寻常的方法对学生的思想进行推测。所以学校更加需要建立全方位的信息来源，从学生个体出发，分别依据学生所处的宿舍、班级、学院这三个环境加以辅助分析，通过了解所收集到的信息及时发现问题，将可能存在的负面影响降低到最小化。学校学院在大数据引进的方面提供资金支持，大数据技术不仅仅可以应用于学生们的思政教育上，也同样可以应用在学校的日常管理、教学资源分配、教学模式改进等各个方面。购进新型的大数据的基础设备，引进相关领域的技术人才，提升老师以及辅导员对于大数据技术的使用能力，建立合理有效的监督平台，在不侵犯学生们的个人隐私的前提下最大限度的为引导学生们思想的健康发展提供数据支持，同时也要加强对于学生个人信息的保密措施，避免个人信息的泄漏。
在日常教学中融入对于正确人生观的积极引导：
通过结合大数据的分析结果，召开小型会议，讨论对于学生们正确人生观的积极引导。在不影响教学的前提下，在日常的教学活动中合理融入一定的思想教育内容，例如，增强学生们对于民族、国家的自豪感，增强学生们对于美好未来的憧憬，激发学生们的奋斗意识等方法，通过日积月累的渲染熏陶，在潜移默化中促进学生们思想的健康发展。
小结：
大数据时代的到来，为高校的思政工作的改革带来了机遇和挑战，我们要积极抓住改革的机会，积极结合新型技术，努力做到不被时代所抛弃。提高辅导员对于学生们信息数据的分析的能力，为学生们身心健康的良性发展做好保障。
参考文献：
[1]大数据时代大学生思想政治教育面临的问题及应对[J]. 胡纵宇，黄丽亚. 学校党建与思想教育. 2014（13）
[2]大数据时代高校思想政治教育工作优化研究[J]. 李正阳. 学理论. 2014（13）
[3]“慕课”：高校思想政治教育面临的新挑战[J]. 高地. 思想理论教育导刊. 2015（03）
[4]大数据时代背景下的大学生思想政治教育研究[J]. 牛雅莉. 西部素质教育. 2016（01）
[5]大数据时代大学生思想政治教育工作创新探究[J]. 何蓓蓓，李岩. 教育探索. 2015（08）
关键词：大数据时代背景、高校思政工作、工作创新
引言：
互联网技术的广泛应用，使得各种信息在不加以区分其属于正面信息还是负面信息的情况下，就出现在了学生们的视野之内。由于大学生在现阶段正是处于建立健康正确的人生价值观的关键时刻，再加上学生们涉世尚浅，对于信息的好坏难以区分，一些负面信息将极大的影响到学生们的身心健康的正确发展。当今是重视素质教育的时代，学校以及辅导员要积极利用大数据带来的优势对学生进行合适的思想教育工作，推动学生综合素质全面发展。
大数据时代为高校带来的机会和挑战
新时代的机会：
由于互联网其本身的特点，学生们更加愿意在互联网当中流露自己的真实感情，大数据技术可以有效的汇总收集学生们的真实情况，避免了因师生身份关系而导致双方交流很难坦诚相待的问题，对其个人的兴趣爱好、价值取向、生活习惯、学习状况等核心信息进行整合并加以分析，从而可以进一步的了解到学生们的精神面貌和思想活动。而利用大数据技术所带来的便捷的核心一定不能是仅仅观察数据然后一个一个的进行思想教育，且不说这样辅导员是否有时间进行思政辅导，就大数据的利用就是需要通过现象看到事物的本质，在大方面进行统一教育，在细小方面要私下进行个人教育，而这也是大数据技术所带来的能够精准发现问题的能力。
大数据时代所带来的挑战：
大数据的特点就是其拥有极广的信息来源、丰富多样的信息种类以及巨大的数据数量。而在校园内的监控设施、打卡机器等基础设施是获得学生们外在活动的途径，通过获取学生们社交软件上的信息则是获得其内心活动的途径。但是如何在不侵犯学生的个人隐私的前提下，如何有效的获得学生们的真实的心理信息是一个极大的问题。而大数据技术应用于思政工作当中更多是表现在以信息的种类进行汇总，但是这种方式并不能体现学生们了解信息的目的，这就需要辅导员要积极结合现阶段学生们的心理特点进行分析，而且现阶段在运用大数据进行思政教育方面的技术还不够完善，也欠缺这方面的经验，这就对辅导员的自身能力提出了更高的要求。互联网不仅仅带来了大数据技术，还令各种各样的社會信息不加筛选就进入大学生的生活，为思政工作的顺利开展造成了极大的阻碍。
如何在思政工作中合理运用大数据技术
积极进行思想方式的创新：
由于我们处于一个大数据技术急剧发展的时代，所以辅导员们要树立大数据意识，勇于面对新鲜事物带来的挑战，积极接受大数据所带来的便利，提高自身对于数据信息的敏感程度以及数据分析的能力，通过对于学生信息的汇总深度发掘学生们心理上的潜在问题，在开展思政工作的时候要具有一定的针对性，将大部分的教育精力都放在对于问题学生的思想引导上面。加强各个部门的协作意识，利用大数据技术共同引导学生们的身心健康发展。要善于筛选有用信息，也要更多的聆听学生的内心，多以良师益友的身份进行交流，缩短师生之间的距离感，从而有效的利用大数据技术来开展对学生的思政工作。
合理创新监督机制，建立高校思政工作的网络平台：
由于互联网的推广应用，学生们在获取信息的时候不再是线性关联的方式，网络信息的交叉导致高校思政工作者难以通过寻常的方法对学生的思想进行推测。所以学校更加需要建立全方位的信息来源，从学生个体出发，分别依据学生所处的宿舍、班级、学院这三个环境加以辅助分析，通过了解所收集到的信息及时发现问题，将可能存在的负面影响降低到最小化。学校学院在大数据引进的方面提供资金支持，大数据技术不仅仅可以应用于学生们的思政教育上，也同样可以应用在学校的日常管理、教学资源分配、教学模式改进等各个方面。购进新型的大数据的基础设备，引进相关领域的技术人才，提升老师以及辅导员对于大数据技术的使用能力，建立合理有效的监督平台，在不侵犯学生们的个人隐私的前提下最大限度的为引导学生们思想的健康发展提供数据支持，同时也要加强对于学生个人信息的保密措施，避免个人信息的泄漏。
在日常教学中融入对于正确人生观的积极引导：
通过结合大数据的分析结果，召开小型会议，讨论对于学生们正确人生观的积极引导。在不影响教学的前提下，在日常的教学活动中合理融入一定的思想教育内容，例如，增强学生们对于民族、国家的自豪感，增强学生们对于美好未来的憧憬，激发学生们的奋斗意识等方法，通过日积月累的渲染熏陶，在潜移默化中促进学生们思想的健康发展。
小结：
大数据时代的到来，为高校的思政工作的改革带来了机遇和挑战，我们要积极抓住改革的机会，积极结合新型技术，努力做到不被时代所抛弃。提高辅导员对于学生们信息数据的分析的能力，为学生们身心健康的良性发展做好保障。
参考文献：
[1]大数据时代大学生思想政治教育面临的问题及应对[J]. 胡纵宇，黄丽亚. 学校党建与思想教育. 2014（13）
[2]大数据时代高校思想政治教育工作优化研究[J]. 李正阳. 学理论. 2014（13）
[3]“慕课”：高校思想政治教育面临的新挑战[J]. 高地. 思想理论教育导刊. 2015（03）
[4]大数据时代背景下的大学生思想政治教育研究[J]. 牛雅莉. 西部素质教育. 2016（01）
[5]大数据时代大学生思想政治教育工作创新探究[J]. 何蓓蓓，李岩. 教育探索. 2015（08）