【摘 要】
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特殊背景下，包括双休及寒暑假，幼儿的家庭教育，存在父母角色缺失、家庭活动安排受限等不足，应对措施包括通过有效开展家园合作、创设良好的家庭氛围、充分利用社会资源等。在此基础上，亟须加强对家庭环境下的幼儿教育指导，构建幼儿个性化家庭主题教育指导体系。构建一个家庭主题教育方案并非易事，需要考虑幼儿个性、父母教养方式、家庭结构等因素。本文针对当前研究较少的家庭环节中实施主题教育活动，研究借鉴瑞吉欧方案教学等方法，以期对幼儿个性化家庭主题教育活动提供一定参考价值。
【机 构】
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湖州师范学院教师教育学院;湖州师范学院教师教育学院;湖州师范学院教师教育学院;湖州师范学院教师教育学院;湖州师范学院教师教育学院
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特殊背景下，包括双休及寒暑假，幼儿的家庭教育，存在父母角色缺失、家庭活动安排受限等不足，应对措施包括通过有效开展家园合作、创设良好的家庭氛围、充分利用社会资源等。在此基础上，亟须加强对家庭环境下的幼儿教育指导，构建幼儿个性化家庭主题教育指导体系。构建一个家庭主题教育方案并非易事，需要考虑幼儿个性、父母教养方式、家庭结构等因素。本文针对当前研究较少的家庭环节中实施主题教育活动，研究借鉴瑞吉欧方案教学等方法，以期对幼儿个性化家庭主题教育活动提供一定参考价值。
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