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摘要：幼儿教育在目前的时代背景当中已经得到十分充分的关注，幼儿教育的有效开展和幼儿们一生的發展也有着十分紧密的联系，所以在目前的幼儿教育开展阶段，学前启蒙教育对于幼儿们来说有着十分重要的作用。幼儿们由于性格特点的原因，在课堂教学当中十分活泼好动，很难长时间保持安静，对于游戏教学内容学生们抱有十分浓烈的学习兴趣，日常生活当中幼儿们也不能够缺少游戏内容的支撑，这样才能够让幼儿们拥有一个更加健康快乐的童年。所以本文剖析幼儿教育阶段游戏的重要性作用和应用策略，希望能够给幼儿带来更加明显的游戏质量提升。
关键词：游戏教学;幼儿教育;重要性;教学应用
幼儿阶段的游戏教学在目前的学前教育当中已经得到十分广泛的应用，这对于幼儿们来说在启蒙意义上更加关键，对于幼儿们的整个人生发展都会带俩一定的影响，能够给学前教育带来更加明显的教育效果提升，这样一来才能够引导幼儿获得更加长远的成长。幼儿们天生对于游戏有着很强的兴趣，所以说游戏相比于教学内容来说有着更强的吸引力，大部分的幼儿都非常喜欢在游戏教学当中获得更加快乐的学习体验，这能够让幼儿和其他的小伙伴之间进行更加高效的沟通交流，感受到更加快乐的学习环境。所以幼师也应该从幼儿的心理特点出发，通过游戏教学创设教学环境，做到真正的寓教于乐，提高学生们的知识学习质量。
一、游戏在幼儿教育当中的重要性
（一）培养幼儿们的学习自信心
幼儿教育开展阶段主要目的是帮助幼儿们养成更加优秀的学习习惯和生活习惯，塑造更加健康优秀的性格特点，游戏教学的有效开展能够充分提高幼儿们的教育水平。教师通过游戏环节的应用能够开展更加有效的教育，让幼儿们感受到自己在幼儿课堂教学中的主人翁地位，从而对于游戏过程拥有一个更加深刻的感受，享受课堂教学，提高自身的学习自信心[1] 。此外，还有很多游戏需要幼儿之间互相合作，或者是和教师之间进行沟通交流，这也能够给幼儿们的表达能力和合作交流水平带来一定的提高。
（二）能够塑造幼儿更加健康的性格
目前的大部分家庭，孩子都是家庭当中的独生子女，这就导致很多幼儿都不会为他人考虑，对于他人的思想方法也不会去照顾，在开展集体教育过程中很多独生子女就会脱离群体，无法融入到班集体当中，还有一些学生则会因为性格过于内向，而无法和其他人开展正常的沟通交流，出现这种情况的主要原因是幼儿对于集体生活不习惯，利用游戏教学则可以让幼儿与幼儿之间的距离得到缩小，给幼儿创造更加丰富的交流机会，特别是一些集体类的游戏，更是可以充分培养幼儿们的团结协作理念，例如捉迷藏、老鹰捉小鸡、过家家等等，都给给幼儿们的合作能力带来有效提升，完善幼儿的思想品格，让幼儿学会与其他人之间进行更加高效的相处。在不断交往的过程中，让幼儿之间学会互相谦让，培养幼儿们的高尚品格。
（三）给幼儿带来更加健康的成长
贪玩好动是大部分幼儿的天性，处于发育期的幼儿们不应该进行过于庞大的知识学习，但是很多家长过于急功近利，希望幼儿阶段自己的孩子就能够掌握大量的知识内容，这不仅仅无法提高幼儿们的知识水平，反而会导致幼儿们承受过于严重的心理压力，对于幼儿的身心健康发展根本无法带来有效帮助[2] 。在幼儿教学开展阶段，教师所设计的课堂教学活动应该从幼儿们的心理特点出发，在保证幼儿身体安全的情况下，让幼儿们体验更加丰富的游戏，从游戏当中感受快乐，获得更加健康的成长。
二、幼儿教育开展阶段如何进行更加有效的游戏应用
（一）通过优秀的游戏环境构建形成幼儿优秀心态
利用游戏教学的有效开展，能够让幼儿学习到更加丰富的知识，还能够深化幼儿们对于自己所生活世界的理解，完善幼儿的心理建设。作为幼儿生存的根本就是身体和心理所产生的原始冲动，游戏就是幼儿们与生俱来的欲望之一，在游戏教学开展阶段能够让幼儿自由发挥、畅所欲言，不会让幼儿被各种压力和规则所限制，单纯的感受幼儿快乐，这也是游戏教学的最终目的[3] 。同时，幼儿在成长阶段可能会被外界因素和家庭因素所影响，很多家长都望子成龙，在家庭当中使用错误的教学形式，给幼儿带来十分不良的学习体验。所以幼儿园教育开展阶段，幼师应该通过游戏教学的方式充分激发幼儿们的学习兴趣，让幼儿拥有更加优秀的心态，给幼儿们的未来成长打下更加坚固的基础。
（二）结合幼儿内心需求设计简单游戏
在目前的幼儿教育开展阶段通过游戏教学的应用，能够让幼儿们在更加轻松的氛围当中获得更加充分的情感体验，给幼儿的内涵和品格带来充分提高，让幼儿获得德智体美劳的全面发展。所以幼师应该对于幼儿们的内心需求有一个更加充分的了解，选择更加合理的游戏类型，让游戏环节拥有更强的趣味性。趣味性也是游戏教学的首选条件之一，通过趣味性更强的游戏能够让幼儿拥有更加丰富的情感体验，产生更加充分的世界认知。另外，幼师对于游戏的教育意义有一个更加充分的了解，创造一个更加优秀的学习环境，给幼儿带来更加充分的智力水平提高和行为能力提升。但是由于目前幼儿的年龄较小，在行动方面可能会比较吃顿，所以游戏内容的选择一定要符合幼儿们的身心特点，尽量选择一些简单的游戏，规则也要更加的清晰，符合幼儿们的认知水平，这样才能够让幼儿们在游戏当中充分展现自身的优越性，也可以让幼儿产生更加充分的自信心，更加愿意积极主动的参与到游戏教学当中[4] 。
结束语：
综上所述，在目前的素质教育理念当中，幼儿教师一定要对于自身的教学观念和教学手段有一个更加充分的关注，改变幼儿们的日常学习习惯，从幼儿们爱玩的性格特点出发，通过更加高质量的游戏教学开展，保证幼儿教育能够真正的做到寓教于乐，创设一个更加轻松愉悦的教学氛围，培养游戏更加健康的性格，拥有一个更加快乐健康的童年。
参考文献：
[1] 葛洋.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].赤子，2019（21）：14.
[2] 刘云霞.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].考试周刊，2019（34）：190.
[3] 段蓉.论游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（1）：176.
[4] 闫玉晓.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J].科教导刊-电子版（中旬），2018（10）：53.
（作者单位：贵州省遵义市余庆县大乌江镇中心幼儿园）
关键词：游戏教学;幼儿教育;重要性;教学应用
幼儿阶段的游戏教学在目前的学前教育当中已经得到十分广泛的应用，这对于幼儿们来说在启蒙意义上更加关键，对于幼儿们的整个人生发展都会带俩一定的影响，能够给学前教育带来更加明显的教育效果提升，这样一来才能够引导幼儿获得更加长远的成长。幼儿们天生对于游戏有着很强的兴趣，所以说游戏相比于教学内容来说有着更强的吸引力，大部分的幼儿都非常喜欢在游戏教学当中获得更加快乐的学习体验，这能够让幼儿和其他的小伙伴之间进行更加高效的沟通交流，感受到更加快乐的学习环境。所以幼师也应该从幼儿的心理特点出发，通过游戏教学创设教学环境，做到真正的寓教于乐，提高学生们的知识学习质量。
一、游戏在幼儿教育当中的重要性
（一）培养幼儿们的学习自信心
幼儿教育开展阶段主要目的是帮助幼儿们养成更加优秀的学习习惯和生活习惯，塑造更加健康优秀的性格特点，游戏教学的有效开展能够充分提高幼儿们的教育水平。教师通过游戏环节的应用能够开展更加有效的教育，让幼儿们感受到自己在幼儿课堂教学中的主人翁地位，从而对于游戏过程拥有一个更加深刻的感受，享受课堂教学，提高自身的学习自信心[1] 。此外，还有很多游戏需要幼儿之间互相合作，或者是和教师之间进行沟通交流，这也能够给幼儿们的表达能力和合作交流水平带来一定的提高。
（二）能够塑造幼儿更加健康的性格
目前的大部分家庭，孩子都是家庭当中的独生子女，这就导致很多幼儿都不会为他人考虑，对于他人的思想方法也不会去照顾，在开展集体教育过程中很多独生子女就会脱离群体，无法融入到班集体当中，还有一些学生则会因为性格过于内向，而无法和其他人开展正常的沟通交流，出现这种情况的主要原因是幼儿对于集体生活不习惯，利用游戏教学则可以让幼儿与幼儿之间的距离得到缩小，给幼儿创造更加丰富的交流机会，特别是一些集体类的游戏，更是可以充分培养幼儿们的团结协作理念，例如捉迷藏、老鹰捉小鸡、过家家等等，都给给幼儿们的合作能力带来有效提升，完善幼儿的思想品格，让幼儿学会与其他人之间进行更加高效的相处。在不断交往的过程中，让幼儿之间学会互相谦让，培养幼儿们的高尚品格。
（三）给幼儿带来更加健康的成长
贪玩好动是大部分幼儿的天性，处于发育期的幼儿们不应该进行过于庞大的知识学习，但是很多家长过于急功近利，希望幼儿阶段自己的孩子就能够掌握大量的知识内容，这不仅仅无法提高幼儿们的知识水平，反而会导致幼儿们承受过于严重的心理压力，对于幼儿的身心健康发展根本无法带来有效帮助[2] 。在幼儿教学开展阶段，教师所设计的课堂教学活动应该从幼儿们的心理特点出发，在保证幼儿身体安全的情况下，让幼儿们体验更加丰富的游戏，从游戏当中感受快乐，获得更加健康的成长。
二、幼儿教育开展阶段如何进行更加有效的游戏应用
（一）通过优秀的游戏环境构建形成幼儿优秀心态
利用游戏教学的有效开展，能够让幼儿学习到更加丰富的知识，还能够深化幼儿们对于自己所生活世界的理解，完善幼儿的心理建设。作为幼儿生存的根本就是身体和心理所产生的原始冲动，游戏就是幼儿们与生俱来的欲望之一，在游戏教学开展阶段能够让幼儿自由发挥、畅所欲言，不会让幼儿被各种压力和规则所限制，单纯的感受幼儿快乐，这也是游戏教学的最终目的[3] 。同时，幼儿在成长阶段可能会被外界因素和家庭因素所影响，很多家长都望子成龙，在家庭当中使用错误的教学形式，给幼儿带来十分不良的学习体验。所以幼儿园教育开展阶段，幼师应该通过游戏教学的方式充分激发幼儿们的学习兴趣，让幼儿拥有更加优秀的心态，给幼儿们的未来成长打下更加坚固的基础。
（二）结合幼儿内心需求设计简单游戏
在目前的幼儿教育开展阶段通过游戏教学的应用，能够让幼儿们在更加轻松的氛围当中获得更加充分的情感体验，给幼儿的内涵和品格带来充分提高，让幼儿获得德智体美劳的全面发展。所以幼师应该对于幼儿们的内心需求有一个更加充分的了解，选择更加合理的游戏类型，让游戏环节拥有更强的趣味性。趣味性也是游戏教学的首选条件之一，通过趣味性更强的游戏能够让幼儿拥有更加丰富的情感体验，产生更加充分的世界认知。另外，幼师对于游戏的教育意义有一个更加充分的了解，创造一个更加优秀的学习环境，给幼儿带来更加充分的智力水平提高和行为能力提升。但是由于目前幼儿的年龄较小，在行动方面可能会比较吃顿，所以游戏内容的选择一定要符合幼儿们的身心特点，尽量选择一些简单的游戏，规则也要更加的清晰，符合幼儿们的认知水平，这样才能够让幼儿们在游戏当中充分展现自身的优越性，也可以让幼儿产生更加充分的自信心，更加愿意积极主动的参与到游戏教学当中[4] 。
结束语：
综上所述，在目前的素质教育理念当中，幼儿教师一定要对于自身的教学观念和教学手段有一个更加充分的关注，改变幼儿们的日常学习习惯，从幼儿们爱玩的性格特点出发，通过更加高质量的游戏教学开展，保证幼儿教育能够真正的做到寓教于乐，创设一个更加轻松愉悦的教学氛围，培养游戏更加健康的性格，拥有一个更加快乐健康的童年。
参考文献：
[1] 葛洋.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].赤子，2019（21）：14.
[2] 刘云霞.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].考试周刊，2019（34）：190.
[3] 段蓉.论游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（1）：176.
[4] 闫玉晓.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J].科教导刊-电子版（中旬），2018（10）：53.
（作者单位：贵州省遵义市余庆县大乌江镇中心幼儿园）