瓷器里的故事

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古诗是我国古代优秀文化的宝贵遗产,是中华文学艺术中的一支奇葩。古诗阅读,不仅能传承中华文明,而且能提升学生的语文素养,让我们的孩子更有书卷气、文化味。  但是,我们发现在古诗阅读教学中,老师们常常忽视古诗阅读中学生的思维活动。古诗阅读中缺少思维活动,主要表现在:一是教师不能把握讲解的度,几乎是满堂灌输,学生没有思维活动的过程;二是教师提出的问题过于简单,问题未能触及古诗的核心意象、表达的主题、诗人