【摘 要】
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高中政治学科课本理论高度概括且抽象,个别专业名词即使对于心智成熟、有独立思考能力的高中生来说还是困难重重.但教学中教师如果能结合核心素养的要求,适度运用情境教学法,
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高中政治学科课本理论高度概括且抽象,个别专业名词即使对于心智成熟、有独立思考能力的高中生来说还是困难重重.但教学中教师如果能结合核心素养的要求,适度运用情境教学法,特别是通过创设新颖的复杂情境,不仅有助于学生理解一些抽象的专业名词,为课堂注入一湾清水,而且能点燃学生的学习激情,提升学生的知识迁移能力.笔者结合教学经验,浅谈情境教学法在高中政治教学中的实践与应用.
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