论文部分内容阅读
民间故事、神话故事、寓言故事等文本以生动有趣的情节、形象鲜明的人物、大胆合理的想象而深受学生的喜爱。教学故事类文本要举一反三,通过方法的迁移、内容的整合、语言的对比等途径,让学生走进故事,体会故事主人公的思想情感,感受故事的艺术魅力,获得思想的启迪,并自觉传承民族文化。
故事类文本主题阅读教学策略探究
【摘 要】
：
民间故事、神话故事、寓言故事等文本以生动有趣的情节、形象鲜明的人物、大胆合理的想象而深受学生的喜爱。教学故事类文本要举一反三,通过方法的迁移、内容的整合、语言的
【机 构】
：
江苏南通市启东市聚阳小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
主要介绍了自主开发的TJGD-QHXZSR-09型绒毛拉伸机，包括自动喂入、预处理、拉伸、定形和烘干部分，能够对长度较短的牦牛绒等纤维条实施连续加工。介绍了一种复式加工纺纱系统的
了解幼儿教师的安全感状况,为促进幼儿教师的心理健康发展提供依据。方法:采用安全感量表调查了山西省晋城市249名幼儿教师。结果:安全感量表评分在婚否、工作年限、是否示范
“悲伤”只有在逐渐滑向病态时，才被称为“抑郁”，因为在生活中有悲伤情绪其实是正常的。有时候当我们失去了非常珍爱的东西，或者和很重视的人相隔千里，甚至离开了他，那么我们就会产生悲伤情绪。但是有些人却在“生活看起来很好，周围人对他也不错”的情况下，沉浸在抑郁的情绪中难以自拔，所以从“悲伤”发展到抑郁的过程是连续的。 如何区分正常情绪和病态情绪？ 最基本的心理健康标准，其实是“社会功能”的标准。如果
为生产羊绒大麻精梳长绒棉混纺纱,重点介绍大麻纤维的性能特点,并以14.6 tex羊绒/大麻/精梳长绒棉（15/25/60）半精纺纱为例,介绍大麻纤维混纺纱的工艺流程,以及在纺纱过程中应该