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【摘 要】隨着信息化时代到来，教育的发展迎来了更多的支持。在这个先进的科学技术时代，社会各行各业的发展离不开方式方法的创新。学习初中物理需要掌握更多的生活常识，也就是说，通过更多地贴近生活来启发物理学的学习。本文研究了初中物理发展现状，及对物理教学模式和教学方法进行讨论探究，旨在为提升初中物理教学水平提供一些可行性的思路。
【关键词】初中;物理;创新策略
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）28-0144-02
初中阶段开始的物理学课程，是一种有别于语数外的全新课程。在教育界有一句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！而国内开始物理学的课程多是在初中二年级。因此，初中物理的教学模式和教学方法也就显得尤为重要。在信息化时代大背景下，对其创新策略的探究可以提升初中物理学的教学水平，可以最大限度传承教育理论。
1 初中物理教学的现状
针对初中物理教学，在农村，部分教师还是进行着传统地授课模式，生硬的概念和难以理解的公式让不少学生难以对物理产生兴趣。而在城市，教师会在实验室里，让学生可以近距离地触摸物理学的神秘。但是，一堂物理实验课下来，学生有时却一知半解，不理解所学内容，使物理实验课成为“无用的实验课”。同时，不论农村还是城市，普遍存在着的是，教师更多地倾向于向学生灌输物理学的各种公式、定理、定义等，却没有花更多时间充分举例说明，使学生很难从根本上理解，而仅仅是单纯的死记硬背。因此，从中不难发现，当前初中物理教学的模式和方法急需改进。
2 初中物理教学模式和教学方法的创新策略
2.1 培养物理教师自主教学的模式
有别于国外的教学，中国的教学模式更加强调教师的重要性。这既是优点，可以避免学生在学习中，较少地走弯路，在教师的指导下，更顺利地、更轻松地学到不少知识。但是，这也存在一定的缺陷，传统的教学模式比较单一、枯燥，很难让学生对学习产生浓厚的兴趣。为此，改进以往的教学模式势在必行。培养教师的自主教学模式是适应新时代教育教学，授课教师可以在教学中注入自己的风格，给予授课最大化的自主性。以全新的姿态，完成自己的教育使命。教育的本质，不是为了培养出千篇一律的学生，教育的核心，应该是去孕育出有自主学习能力和创新能力的学生。
2.2 利用情境教学的方式提升学生的学习积极性
传统课堂，已经很难给现在的学生更多的兴趣。因此，在信息化时代下，通过情境教学的方式完全可以激发学生的兴趣。通过情境模拟，让学生加深所学知识，多背诵一些物理学的小常识，以此起到巩固学习的作用。如上节课在学习力的图示法之后，教授力的图示法的儿歌：你要表示力，办法很简单，选好比例尺，再画一段线，长短表大小，箭头示方向，注意线尾巴，散在作用点。在巩固课程上可以通过背诵相关知识，来加深学生物理学的公式、定义等。为了更深刻地起到教学目的，可以以小游戏的形式来实现情境教学。
转盘游戏：在此游戏中，将学生分成几个小组，每个小组配上一个转盘，根据实际情况，转盘指针指向某个学生，该学生就需要大声背诵上节课儿歌。由于是多个小组，还可以在指针指向的学生中形成竞争关系让学生更好地融入其中。
击鼓传花：在此游戏中，学生仅仅需要，一只鼓，一朵花（花可以由其他物品代替），游戏就可以进行。当鼓声停止，花所在的人的手中，便需要回答前一个拿花者背诵的下一句儿歌。
猜猜看：在此游戏中是包含大量知识点的。老师将所学知识点的重点内容作为字谜，可以给出提示，以便让学生根据提示，以自己知识点的把握程度来猜答案。
这些会为已学知识点起到了很好的巩固作用，也为新的知识点的学习做好预习，而且由于对游戏的答案内容充满好奇，学生也就顺理成章地开动脑筋，在“兴趣老师”的指引下，自主地学习。兴趣是最好的老师，激发了学生的兴趣，也就是打开了学习的大门。
2.3 重视物理实验教学
区别于其他学科的理论属性，物理依赖于物理实验研究。然而在国内教育教学中，通常重视理论而轻视实验教学。为此，首先，需要转变以往的固定思维，毕竟，忽视实验教学的确存在一定的弊端，传统的授课模式在一定程度上会降低学生的学习兴趣。诚然，国内的学生较之过去的学生有着更强的理论思维。不过，瑕不掩瑜，越来越多的学生反映获取课堂知识有点吃力，难以更好地消化吸收课堂知识。所以，物理学的授课必须重视实验教学，而不能让其仅仅停留在脑海里。
2.4 营造探究式的教学氛围
传统的课堂教学模式，被很多人诟病，很容易拉开师生间的距离。现阶段，随着信息化时代的到来，努力营造信息化课堂，拉近师生间的距离，是符合时代要求的。在信息化课堂中，以探究的形式接触所学知识，可以最大化地调动教师授课的激情、激发学生听课的兴趣。通过借助信息化时代下的科技产品，以全新视角去看待过去那些有些晦涩难懂的知识。依靠教育信息化，在老师和学生之间筑起一座桥梁：让欢声笑语回归课堂，让爱回到课堂，让对知识最淳朴的渴望回归课堂，营造探究式的教学氛围。
综上所述，新时代下，依靠创新的教育方法已经取得不少成就和进步，可以预见，未来我国教育还应该注重教学内容的细化、业务模式的多元化以及完善教学模式，不断学习国内外的先进经验，以此来真正营造爱的教育。
【参考文献】
[1]窦红平.关于初中物理教学模式和教学方法的创新探究[J].中国校外教育·基教（中旬），2016（5）.
Exploration into the Innovative Strategies of Physics Teaching Model and Teaching Method in Junior Middle Schools
Jingtian Ye
（Renhe No. 1 Middle School of Baiyun District， Guangzhou， Guangdong，510470）
Abstract：With the advent of the information age， the development of education has gained more support. Learning junior high school physics needs more common sense of life， that’s mean to inspire physics learning by closing to life. The purpose of this paper is to study the development status of junior high school physics， explore the teaching mode and teaching methods， and provide some feasible ideas for improving junior high school physics teaching level.
Key words：junior high school; physics; innovation strategy
【关键词】初中;物理;创新策略
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）28-0144-02
初中阶段开始的物理学课程，是一种有别于语数外的全新课程。在教育界有一句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！而国内开始物理学的课程多是在初中二年级。因此，初中物理的教学模式和教学方法也就显得尤为重要。在信息化时代大背景下，对其创新策略的探究可以提升初中物理学的教学水平，可以最大限度传承教育理论。
1 初中物理教学的现状
针对初中物理教学，在农村，部分教师还是进行着传统地授课模式，生硬的概念和难以理解的公式让不少学生难以对物理产生兴趣。而在城市，教师会在实验室里，让学生可以近距离地触摸物理学的神秘。但是，一堂物理实验课下来，学生有时却一知半解，不理解所学内容，使物理实验课成为“无用的实验课”。同时，不论农村还是城市，普遍存在着的是，教师更多地倾向于向学生灌输物理学的各种公式、定理、定义等，却没有花更多时间充分举例说明，使学生很难从根本上理解，而仅仅是单纯的死记硬背。因此，从中不难发现，当前初中物理教学的模式和方法急需改进。
2 初中物理教学模式和教学方法的创新策略
2.1 培养物理教师自主教学的模式
有别于国外的教学，中国的教学模式更加强调教师的重要性。这既是优点，可以避免学生在学习中，较少地走弯路，在教师的指导下，更顺利地、更轻松地学到不少知识。但是，这也存在一定的缺陷，传统的教学模式比较单一、枯燥，很难让学生对学习产生浓厚的兴趣。为此，改进以往的教学模式势在必行。培养教师的自主教学模式是适应新时代教育教学，授课教师可以在教学中注入自己的风格，给予授课最大化的自主性。以全新的姿态，完成自己的教育使命。教育的本质，不是为了培养出千篇一律的学生，教育的核心，应该是去孕育出有自主学习能力和创新能力的学生。
2.2 利用情境教学的方式提升学生的学习积极性
传统课堂，已经很难给现在的学生更多的兴趣。因此，在信息化时代下，通过情境教学的方式完全可以激发学生的兴趣。通过情境模拟，让学生加深所学知识，多背诵一些物理学的小常识，以此起到巩固学习的作用。如上节课在学习力的图示法之后，教授力的图示法的儿歌：你要表示力，办法很简单，选好比例尺，再画一段线，长短表大小，箭头示方向，注意线尾巴，散在作用点。在巩固课程上可以通过背诵相关知识，来加深学生物理学的公式、定义等。为了更深刻地起到教学目的，可以以小游戏的形式来实现情境教学。
转盘游戏：在此游戏中，将学生分成几个小组，每个小组配上一个转盘，根据实际情况，转盘指针指向某个学生，该学生就需要大声背诵上节课儿歌。由于是多个小组，还可以在指针指向的学生中形成竞争关系让学生更好地融入其中。
击鼓传花：在此游戏中，学生仅仅需要，一只鼓，一朵花（花可以由其他物品代替），游戏就可以进行。当鼓声停止，花所在的人的手中，便需要回答前一个拿花者背诵的下一句儿歌。
猜猜看：在此游戏中是包含大量知识点的。老师将所学知识点的重点内容作为字谜，可以给出提示，以便让学生根据提示，以自己知识点的把握程度来猜答案。
这些会为已学知识点起到了很好的巩固作用，也为新的知识点的学习做好预习，而且由于对游戏的答案内容充满好奇，学生也就顺理成章地开动脑筋，在“兴趣老师”的指引下，自主地学习。兴趣是最好的老师，激发了学生的兴趣，也就是打开了学习的大门。
2.3 重视物理实验教学
区别于其他学科的理论属性，物理依赖于物理实验研究。然而在国内教育教学中，通常重视理论而轻视实验教学。为此，首先，需要转变以往的固定思维，毕竟，忽视实验教学的确存在一定的弊端，传统的授课模式在一定程度上会降低学生的学习兴趣。诚然，国内的学生较之过去的学生有着更强的理论思维。不过，瑕不掩瑜，越来越多的学生反映获取课堂知识有点吃力，难以更好地消化吸收课堂知识。所以，物理学的授课必须重视实验教学，而不能让其仅仅停留在脑海里。
2.4 营造探究式的教学氛围
传统的课堂教学模式，被很多人诟病，很容易拉开师生间的距离。现阶段，随着信息化时代的到来，努力营造信息化课堂，拉近师生间的距离，是符合时代要求的。在信息化课堂中，以探究的形式接触所学知识，可以最大化地调动教师授课的激情、激发学生听课的兴趣。通过借助信息化时代下的科技产品，以全新视角去看待过去那些有些晦涩难懂的知识。依靠教育信息化，在老师和学生之间筑起一座桥梁：让欢声笑语回归课堂，让爱回到课堂，让对知识最淳朴的渴望回归课堂，营造探究式的教学氛围。
综上所述，新时代下，依靠创新的教育方法已经取得不少成就和进步，可以预见，未来我国教育还应该注重教学内容的细化、业务模式的多元化以及完善教学模式，不断学习国内外的先进经验，以此来真正营造爱的教育。
【参考文献】
[1]窦红平.关于初中物理教学模式和教学方法的创新探究[J].中国校外教育·基教（中旬），2016（5）.
Exploration into the Innovative Strategies of Physics Teaching Model and Teaching Method in Junior Middle Schools
Jingtian Ye
（Renhe No. 1 Middle School of Baiyun District， Guangzhou， Guangdong，510470）
Abstract：With the advent of the information age， the development of education has gained more support. Learning junior high school physics needs more common sense of life， that’s mean to inspire physics learning by closing to life. The purpose of this paper is to study the development status of junior high school physics， explore the teaching mode and teaching methods， and provide some feasible ideas for improving junior high school physics teaching level.
Key words：junior high school; physics; innovation strategy