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教师作为学校教学的主体之一，在教学中常常会产生教学恐惧。教学恐惧来源于三个层面．即对多元性的恐惧、对冲突的恐惧和对失去自身认同的恐惧。其中，最突出的就是对失去自身认同的恐惧。当教师的这种消极情绪表现在课堂教学时，其教学进程将举步维艰。因此，教师通过内在境界的提升和外在条件的支持，加强自我认同，克服教学恐惧，对于自身的专业发展、教学过程的有效运作以及学生的健康成长都是具有很大帮助的。