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基于当前课程改革、学生幸福成长及学校发展的需要,在幸福教育的理念下,结合学生核心素养的培养目标,通过提高教师的行为素养、优化、细化评价标准、有效实施建构幸福课堂教学模式的教学研究,努力构建基于核心素养的“三元素”幸福课堂教学模式。
积极心理影响下的幸福课堂教学模式构建研究
【摘 要】
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基于当前课程改革、学生幸福成长及学校发展的需要,在幸福教育的理念下,结合学生核心素养的培养目标,通过提高教师的行为素养、优化、细化评价标准、有效实施建构幸福课堂教
【机 构】
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吉林省延吉市公园小学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年31期
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