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摘 要：随着社会的迅速发展，高校教育已经变得越来越普遍。高等教学的普及对学校教育提出了更高的要求，如何在经济发展下提高学校的教学水平，让所有接受高等教育的学生都能够学到知识，成为高校教学的当务之急。实验教学是高等教学中的一个重要环节，它对于创新教学理念，将理论转化为实践有着重要作用。文章结合高校实验教学的状况，对高校加强实验教学督导进行分析和解读，对监督过程中遇到的问题给予相应的方法和策略。
关键词：高校教学；实践教学；监督；分析方法
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）16-0185-02
Abstract： With the rapid development of society， higher education has become more and more common. The popularization of higher education puts forward higher requirements to school education. Improving the teaching level of the school under the economic development and letting all students who accept higher education learn the knowledge are of utmost urgency. Experimental teaching is an important link in higher education. It plays an important role in the innovation of teaching ideas and the transformation of theory into practice. Combined with the situation of experimental teaching in colleges and universities， the paper analyzes and interprets the supervision of experimental teaching， and gives the corresponding methods and strategies for the problems encountered in the process of supervision.
Keywords： college teaching； practice teaching； supervision； analysis method
近几年来，国内经济迅速发展，经济的发展带动了文化迅速发展。文化的发展使人们对教育提出越来越多的要求，首先是教育的普及，如今许多学生都可以上高等学校进行进一步的教育，提高自身的文化层次。高等学校的普及是好事，它标志着社会的文化层次越来越高。但是，人数变多也对高等教学提出更高的要求，如何让众多学生都接受到高质量的高等教育是高校需要注重的问题。新教育改革之后，教育部对高校的实验教学提出更高的要求，教育部提出的规划要求学校需要进一步加强实践教学，让学生在实践中学会创新，从而提高学生自身的实践与创新能力。实验教学是高校教学中的一个重要组成部分，但是在之前它一直处于第二梯度，不属于学校教学最重要的部分，现在改革对实验教学提出了更高的要求，因此实验教学的重要性变得更高，学校应该将其作为第一梯度的教学内容，充分做好它的教学工作，帮助学生提高自身的学习素质。
一、修订、完善实验教学的基本文件是高校首先需要做的事情
新课程改革之前实验教学并不是高校教学的重要内容，因此学校对实验教学的重视度并不是很高，但是新课程改革之后，教育部已经对实验教学提出更高的要求，學校应该修订完善实验教学所需要使用的基本文件，通过规范教学文件来提高教师对实验教学的重视，让教师可以按照实验条款来教学，从而保证实验教学的质量。教师是学生知识的传授者，教师对实验教学更加重视，学生才能认真对待实验教学，实验教学的质量才能得到提高。在教学越来越开放的时代，学校需要结合自身的条件，通过调查了解学生学习的现状，然后再实施实验教学，从而促使学校建成具有自身特色的实验课题。通过建立完整的实验教学制度，学校才可以监督实验教学的质量，提高整个高校教育的层次。
二、学院与学校应该及时的交流，就实验教学督导达成一致
在高校内部有许多学院，每个学院都有着自己的领导团体，学院内部有自己独特的规章制度，为了提高实验教学的质量，学院应该与学校有统一的意见，采用相同的方法进行实验教学监督，这样才能有效提高学院的实验教学质量，同时也提高学校实验教学的质量，方便学校更好管理实验教学。新课程改革之前，实验教学没有得到学院的重视，实验教学的过程存在很多的问题，比如说教师与学生都存在上课迟到的现象，实验课题与教学内容不相干、实验分组不公平，学生动手的机会不多等，这些存在的问题降低了实验教学的质量，对学生的学习非常不利。为了解决这些问题，学院应该积极地与学校交流，双方共同制定实验监督措施，将监督完整的执行下去，从而促使教师积极上课，不再迟到早退。让学生保持实验学习的积极性，提高实验管理的效率。作者觉得监督措施可以分为以下几个方面。
（一）建立专业的实验教学督导团体，让监督变得正规化
如今实验教学已经成为高校教学的一个重要部分，对高校来说，建立正规的监督制度是非常必要的措施，监督制度的存在是高校发展的需要，高校在改革过程中必须需要一个监督制度，只有及时的监督与指导，高校的实验教学才能取得好的结果，教学质量才能够得到保证。实验教学的监督可以分为理论教学监督与实践教学督导，为了提高监督的质量，高校需要建立统一的监督制度，由学校校级监督机构规定，然后再分布到各个学院，让每个学院根据自身的情况完成监督要求。在每个学期，学院都需要定时提交自己的监督报告给学校，让学校了解监督团体的取得的结果，从而方便学校派出专业的监督人员进行考核，通过参与课堂来了解实验教学的情况。由此可见，学院与学校是实验监督最重要的实施者，因此两者需要达成一致，学院必须向学校反应自己的监督情况，学校也需要建立专业的监督团队来实时监督实验教学的质量，让实验教学在高校内得到高效执行。 （二）学校需要制定好监督的评价标准
监督机构建立之后，学校就需要着手建立监督评价的标准，建立标准之后监督机构才能够更好地监督实验教学，根据标准判断学校实验教学是否达到教学要求。作者觉得实验教学的标准需要有项目、内容、分值等几个方面，其中项目与内容是非常重要的两个标准，知道项目与内容之后，监督机构可以更好地监督实验教学。分值则是一个很好地衡量的标准，对监督机构而言，知道各个项目的分值之后才能够了解实验过程哪些部分是合格的，哪些部分是不合格的，然后才能够根据结果制定相应的计划。
（三）监督需要实施信息化管理，提高监督的效率
如今人们处于信息发展迅速的21世纪，在这个信息发展迅速的时代，计算机已经成为人们工作生活的一部分，计算机的普及意味着人们的生活变得更加快捷，利用网络我们可以做许多事情，这其中就包括传递信息。许多高校都有自己的校园网，在校园网上，学校会公布一些消息，這样学生与教师就可以及时的了解这些消息，从而促使学生采取进一步的行动。作者觉得监督与时间的联系非常紧密，学院有必要将监督结果告知学校，学校也有必要让学院了解下一步的监督行动。既然监督如此重要，高校就需要建立实验监督平台，在网络上及时的将与实验教学相关的消息传递上去，学院就可以及时的上报任务、课表、教学计划等。实验监督平台的建立会极大地节约教师教学的时间，让教师及时的实施实验教学，提高实验教学的效率。在新课程改革之前，许多教师总是迟到，因为他们个人忘记了自己是上课的时间表，但是如果学校可以建立一个实验监督平台，将与监督相关的信息发布上去，教师就可以及时的了解自己的教学任务，从而减少教师迟到的现象。
三、学校应该提高实验教学人员的地位，从而提高实验教学的水平
对高校来说，监督是非常有效的手段，通过监督可以了解教师上课的水平，让教师认真对待实验教学，但是监督也是浪费人力、物力的一种行为，如果学校可以提高实验教学的地位，实验教师自然会重视课堂教学，不在课堂上犯任何一个错误。随着社会的发展，现在社会的师资力量是庞大的，许多博士、硕士都已经成为实验队伍中的一员，实验师资力量得到了很明显的壮大。但是长久以来，人们都是重视资历，重视理论，这就使得许多实验人员得不到学校的重视，实验人员的地位不高，他们的实验教学自然也不会受到过多关注，正是因为地位低，教学得不到重视，许多实验人员才变得越来越消极，他们不再重视课堂教学质量，最终导致高校整体实验教学质量的下降。为了提高实验教学的监督质量，高校应该提高实验人员的地位，让实验教师重视自己的工作，只有这样才能够提高实验教学的效率。
（一）建立专门的实验教学奖项，让教师重视实验教学
长久以来，人们只重视理论教学，对实验教学却不注重。在学校内可以看到许多与理论有关的教学的奖项，但是却很少看到与实验教学的奖项。就优秀教师而言，许多颁奖名额都给了理论教学的教师，而那些表现突出的实验教学教师却被拒之门外。对实验教学的教师来说，自身的努力得不到肯定是非常难过的事情，学院不给自己颁发奖品是非常不重视自己的一种表现，最终这些教师就会表现得不积极。为了提高实验教学教师的积极性，学校应该建立专门的实验教学奖项，让教师能够感受到学校对实验教学的重视，从而提高教师教学的积极性，让实验教学变得更加高效。以作者所在学校为例，为了提高实验教师的教学地位，学校对一些文件做了修改，特别增加了实验教学优秀教师这一奖项，要求从全校师生中选出优秀的实验教学教师。新奖项的颁发激发了许多实验教学教师的动力，让他们意识到自己的贡献是被学校认可的，只要评得最优秀的奖，教师就非常有成就感，所以他们上课比之前更加积极，课堂教学的质量变得更高。
（二）学校开设实验竞赛，组织实验教师参加实验教学的竞赛
在高校，组织竞赛是非常常见的事情，我们经常可以看到许多学生参加的竞赛，比如说校园歌唱比赛、运动会等，也看到许多关于教师体育竞赛的场景，但是我们却很少看到教师进行实验竞赛的情景。为了提高实验教师教学的积极性，学校可以组织教师进行实验竞赛，而竞赛的选手可以是那些年轻的教师，这样不仅可以提高教师参加实验教学的积极性，也可以使年轻的教师有更多的发展机会，激发教师参加的欲望。人们对经历以及文化层次的看重使许多年轻的教师得不到发展的机会，学校组织竞赛可以使他们有更多的露脸的机会，让教师能够更有机会得奖。
四、结束语
综上所述，实验教学是高校教学的一个重要环节，在新课程改革之后，实验教学的重要性越来越突出，如何让学生掌握理论知识并熟练运用理论知识成为实验教学的重点。在高校教育普及的今天，高校实验教学质量的提升意味着高校有更大的竞争力。为了提高实验教学的质量，高校必须对其进行监督，通过实施对实验教学的监督来提高高校整个监督体系的质量，让高校在教育中更具有竞争力。
参考文献
[1]陈立君，杨丽艳，姜晓冰.高校实验教学质量监控体系的探索与实践[J].实验室科学，2001.
[2]吕念玲，苏图，殷瑞祥.独立开展实验教学竞赛，不断提高教学质量[J].实验技术与管理，2001.
[3]陈立君，杨丽艳，姜晓冰.高校实验教学质量监控体系的探索与实践[J].实验室科学，2003.
关键词：高校教学；实践教学；监督；分析方法
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）16-0185-02
Abstract： With the rapid development of society， higher education has become more and more common. The popularization of higher education puts forward higher requirements to school education. Improving the teaching level of the school under the economic development and letting all students who accept higher education learn the knowledge are of utmost urgency. Experimental teaching is an important link in higher education. It plays an important role in the innovation of teaching ideas and the transformation of theory into practice. Combined with the situation of experimental teaching in colleges and universities， the paper analyzes and interprets the supervision of experimental teaching， and gives the corresponding methods and strategies for the problems encountered in the process of supervision.
Keywords： college teaching； practice teaching； supervision； analysis method
近几年来，国内经济迅速发展，经济的发展带动了文化迅速发展。文化的发展使人们对教育提出越来越多的要求，首先是教育的普及，如今许多学生都可以上高等学校进行进一步的教育，提高自身的文化层次。高等学校的普及是好事，它标志着社会的文化层次越来越高。但是，人数变多也对高等教学提出更高的要求，如何让众多学生都接受到高质量的高等教育是高校需要注重的问题。新教育改革之后，教育部对高校的实验教学提出更高的要求，教育部提出的规划要求学校需要进一步加强实践教学，让学生在实践中学会创新，从而提高学生自身的实践与创新能力。实验教学是高校教学中的一个重要组成部分，但是在之前它一直处于第二梯度，不属于学校教学最重要的部分，现在改革对实验教学提出了更高的要求，因此实验教学的重要性变得更高，学校应该将其作为第一梯度的教学内容，充分做好它的教学工作，帮助学生提高自身的学习素质。
一、修订、完善实验教学的基本文件是高校首先需要做的事情
新课程改革之前实验教学并不是高校教学的重要内容，因此学校对实验教学的重视度并不是很高，但是新课程改革之后，教育部已经对实验教学提出更高的要求，學校应该修订完善实验教学所需要使用的基本文件，通过规范教学文件来提高教师对实验教学的重视，让教师可以按照实验条款来教学，从而保证实验教学的质量。教师是学生知识的传授者，教师对实验教学更加重视，学生才能认真对待实验教学，实验教学的质量才能得到提高。在教学越来越开放的时代，学校需要结合自身的条件，通过调查了解学生学习的现状，然后再实施实验教学，从而促使学校建成具有自身特色的实验课题。通过建立完整的实验教学制度，学校才可以监督实验教学的质量，提高整个高校教育的层次。
二、学院与学校应该及时的交流，就实验教学督导达成一致
在高校内部有许多学院，每个学院都有着自己的领导团体，学院内部有自己独特的规章制度，为了提高实验教学的质量，学院应该与学校有统一的意见，采用相同的方法进行实验教学监督，这样才能有效提高学院的实验教学质量，同时也提高学校实验教学的质量，方便学校更好管理实验教学。新课程改革之前，实验教学没有得到学院的重视，实验教学的过程存在很多的问题，比如说教师与学生都存在上课迟到的现象，实验课题与教学内容不相干、实验分组不公平，学生动手的机会不多等，这些存在的问题降低了实验教学的质量，对学生的学习非常不利。为了解决这些问题，学院应该积极地与学校交流，双方共同制定实验监督措施，将监督完整的执行下去，从而促使教师积极上课，不再迟到早退。让学生保持实验学习的积极性，提高实验管理的效率。作者觉得监督措施可以分为以下几个方面。
（一）建立专业的实验教学督导团体，让监督变得正规化
如今实验教学已经成为高校教学的一个重要部分，对高校来说，建立正规的监督制度是非常必要的措施，监督制度的存在是高校发展的需要，高校在改革过程中必须需要一个监督制度，只有及时的监督与指导，高校的实验教学才能取得好的结果，教学质量才能够得到保证。实验教学的监督可以分为理论教学监督与实践教学督导，为了提高监督的质量，高校需要建立统一的监督制度，由学校校级监督机构规定，然后再分布到各个学院，让每个学院根据自身的情况完成监督要求。在每个学期，学院都需要定时提交自己的监督报告给学校，让学校了解监督团体的取得的结果，从而方便学校派出专业的监督人员进行考核，通过参与课堂来了解实验教学的情况。由此可见，学院与学校是实验监督最重要的实施者，因此两者需要达成一致，学院必须向学校反应自己的监督情况，学校也需要建立专业的监督团队来实时监督实验教学的质量，让实验教学在高校内得到高效执行。 （二）学校需要制定好监督的评价标准
监督机构建立之后，学校就需要着手建立监督评价的标准，建立标准之后监督机构才能够更好地监督实验教学，根据标准判断学校实验教学是否达到教学要求。作者觉得实验教学的标准需要有项目、内容、分值等几个方面，其中项目与内容是非常重要的两个标准，知道项目与内容之后，监督机构可以更好地监督实验教学。分值则是一个很好地衡量的标准，对监督机构而言，知道各个项目的分值之后才能够了解实验过程哪些部分是合格的，哪些部分是不合格的，然后才能够根据结果制定相应的计划。
（三）监督需要实施信息化管理，提高监督的效率
如今人们处于信息发展迅速的21世纪，在这个信息发展迅速的时代，计算机已经成为人们工作生活的一部分，计算机的普及意味着人们的生活变得更加快捷，利用网络我们可以做许多事情，这其中就包括传递信息。许多高校都有自己的校园网，在校园网上，学校会公布一些消息，這样学生与教师就可以及时的了解这些消息，从而促使学生采取进一步的行动。作者觉得监督与时间的联系非常紧密，学院有必要将监督结果告知学校，学校也有必要让学院了解下一步的监督行动。既然监督如此重要，高校就需要建立实验监督平台，在网络上及时的将与实验教学相关的消息传递上去，学院就可以及时的上报任务、课表、教学计划等。实验监督平台的建立会极大地节约教师教学的时间，让教师及时的实施实验教学，提高实验教学的效率。在新课程改革之前，许多教师总是迟到，因为他们个人忘记了自己是上课的时间表，但是如果学校可以建立一个实验监督平台，将与监督相关的信息发布上去，教师就可以及时的了解自己的教学任务，从而减少教师迟到的现象。
三、学校应该提高实验教学人员的地位，从而提高实验教学的水平
对高校来说，监督是非常有效的手段，通过监督可以了解教师上课的水平，让教师认真对待实验教学，但是监督也是浪费人力、物力的一种行为，如果学校可以提高实验教学的地位，实验教师自然会重视课堂教学，不在课堂上犯任何一个错误。随着社会的发展，现在社会的师资力量是庞大的，许多博士、硕士都已经成为实验队伍中的一员，实验师资力量得到了很明显的壮大。但是长久以来，人们都是重视资历，重视理论，这就使得许多实验人员得不到学校的重视，实验人员的地位不高，他们的实验教学自然也不会受到过多关注，正是因为地位低，教学得不到重视，许多实验人员才变得越来越消极，他们不再重视课堂教学质量，最终导致高校整体实验教学质量的下降。为了提高实验教学的监督质量，高校应该提高实验人员的地位，让实验教师重视自己的工作，只有这样才能够提高实验教学的效率。
（一）建立专门的实验教学奖项，让教师重视实验教学
长久以来，人们只重视理论教学，对实验教学却不注重。在学校内可以看到许多与理论有关的教学的奖项，但是却很少看到与实验教学的奖项。就优秀教师而言，许多颁奖名额都给了理论教学的教师，而那些表现突出的实验教学教师却被拒之门外。对实验教学的教师来说，自身的努力得不到肯定是非常难过的事情，学院不给自己颁发奖品是非常不重视自己的一种表现，最终这些教师就会表现得不积极。为了提高实验教学教师的积极性，学校应该建立专门的实验教学奖项，让教师能够感受到学校对实验教学的重视，从而提高教师教学的积极性，让实验教学变得更加高效。以作者所在学校为例，为了提高实验教师的教学地位，学校对一些文件做了修改，特别增加了实验教学优秀教师这一奖项，要求从全校师生中选出优秀的实验教学教师。新奖项的颁发激发了许多实验教学教师的动力，让他们意识到自己的贡献是被学校认可的，只要评得最优秀的奖，教师就非常有成就感，所以他们上课比之前更加积极，课堂教学的质量变得更高。
（二）学校开设实验竞赛，组织实验教师参加实验教学的竞赛
在高校，组织竞赛是非常常见的事情，我们经常可以看到许多学生参加的竞赛，比如说校园歌唱比赛、运动会等，也看到许多关于教师体育竞赛的场景，但是我们却很少看到教师进行实验竞赛的情景。为了提高实验教师教学的积极性，学校可以组织教师进行实验竞赛，而竞赛的选手可以是那些年轻的教师，这样不仅可以提高教师参加实验教学的积极性，也可以使年轻的教师有更多的发展机会，激发教师参加的欲望。人们对经历以及文化层次的看重使许多年轻的教师得不到发展的机会，学校组织竞赛可以使他们有更多的露脸的机会，让教师能够更有机会得奖。
四、结束语
综上所述，实验教学是高校教学的一个重要环节，在新课程改革之后，实验教学的重要性越来越突出，如何让学生掌握理论知识并熟练运用理论知识成为实验教学的重点。在高校教育普及的今天，高校实验教学质量的提升意味着高校有更大的竞争力。为了提高实验教学的质量，高校必须对其进行监督，通过实施对实验教学的监督来提高高校整个监督体系的质量，让高校在教育中更具有竞争力。
参考文献
[1]陈立君，杨丽艳，姜晓冰.高校实验教学质量监控体系的探索与实践[J].实验室科学，2001.
[2]吕念玲，苏图，殷瑞祥.独立开展实验教学竞赛，不断提高教学质量[J].实验技术与管理，2001.
[3]陈立君，杨丽艳，姜晓冰.高校实验教学质量监控体系的探索与实践[J].实验室科学，2003.