浅析小学科学课堂游离行为原因分析和应对策略

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lukesong123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘  要:小学低年级的学生比较活泼、好动,在课堂中注意力维持的时间比较短。小学科学课堂中教师要运用有效的教学方法集中学生的注意力,使小学科学课堂变得更加生动、有趣,教师要使小学生多多参与到课堂中,激发学生的思维,使学生多多思考,从而减少小学生的课堂游离行为,提高学生的课堂学习兴趣。下面,我从“一、小学科学学生课堂游离行为的原因”“二、小学科学课堂学生游离行为的应对策略”两个方面入手,就小学科学课堂中学生游离行为的原因进行分析,并给出相应的应对策略。
  关键词:小学科学;课堂游离行为;原因分析及应对策略
  小学生的课堂游离行为的主要表现为:教师在上面讲,小学生置若罔闻,小学生开小差,不积极参与到课堂中,小学生上课窃窃私语、同学之间打闹,不能集中精力听讲等,有的小学生做小动作、扰乱课堂秩序,擅自离开座位,在课堂中搞恶作剧等等。针对这些问题,我结合自身的小学科学教学实践,就小学科学课堂中学生的游离行为进行初步的分析与探讨。
  一、小学科学学生课堂游离行为的原因
  小学生产生课堂游离行为的原因主要包括教师方面和学生方面的,教师方面的原因主要有:教师的课堂管理水平欠缺,没有充分地调动学生的学习积极性,教师欠缺有效的课堂管理方法,对于学生的问题行为不管理、不纠正,教师的教学方法比较单一、枯燥,无法调动小学生的科学学习兴趣,教师和小学生在课堂中缺乏有效的互动,导致学生没有积极地参与到课堂中。学生方面的原因包括:小学生想引起教师的注意,于是通过违背正常课堂秩序的行为来引起教师对他们的关注,一部分内向的学生由于和教师的互动比较少,于是出现了课堂游离行为。
  二、小学科学课堂学生游离行为的应对策略
  (一)创设教学情境,吸引学生的注意力
  教师可以创设贴近生活的情境,把生活中与科学相关的物品带入课堂,创设情境可以使学生置于愉悦的情感中,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的创造精神,教师可以创设故事情境,运用故事进行课堂导入,集中学生的注意力,教师还可以创设问题情境,使学生积极的思考问题,激发学生的学习兴趣。
  例如,《各种各样的天气》这节课主要是使学生能够了解天气对我们的影响,了解天气变化,知道天气现象有阴、晴、雨、雪、风等,在讲这节课时,我创设了问题情境:我们地球家园上每天的天气都一样吗?我们如何区分天气呢?天气又对我们的生活产生了哪些影响?学生以小组为单位探讨天气对我们生活的影响。我运用多媒体向学生展示了雷雨、风雪天气对人们的影响,我又提问学生:我们怎样才能知道未来的天气呢?小学生有的回答:观看天气预报,有的学生回答:观察动植物的细微变化。我使学生细心观察天气预报的图标,使小学生理解晴、多云、中雨、阵雨等天气图标。创设情境的方式便于学生理解知识,提高小学生的学习兴趣。
  (二)运用多媒体辅助教学,向小学生展示多彩的画面
  教师可以运用多媒体辅助进行教学,多媒体教学图文并茂,教师运用多媒体向学生展示与科学知识相关的图片、视频,吸引小学生的注意力,多媒体教学可以将画面直观鲜活地展现出来,刺激学生的感官,使学生的思维处于兴奋状态,使学生投入到学习中,从而提高课堂的教学效果。
  例如,在讲《动物》这节课时,我运用多媒体向小学生展示了空中的动物、陆上的动物和海中的动物,海中的动物有:海豚、海狮、海龟,陆地上的动物有:松鼠、熊猫、白狐、老虎等,空中的动物有:鹦鹉、翠鸟、海鸥、丹顶鹤等等。我向学生展示了一些动物的图片,使学生根据分类对动物进行划分,根据鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等对图片中的动物进行划分。多媒体教学的方式开阔了小学生的眼界,使小学生对动物有了更加多的认知。小学生被丰富多彩的图画所吸引,减少了课堂游离的现象,学生在课堂中听课更认真了,也学到了很多新知识。
  (三)注重动手操作,使小学生积极参与课堂
  在小学科学教学时,教师要注重动手操作,使小学生通过动手操作来提高自身的动手操作能力,动手操作可以培养学生的创新能力,学生在实验中积极的思考问题,可以提高学生动手、动脑的积极性,培养学生对科学的兴趣。学生通过动手操作有助于小学生思维的发展,从而提高学生的学习积极性。
  例如,在讲《做一个指南针》这节课时,我组织小学生进行动手操作。这节课主要是使学生能够运用磁铁摩擦的方法使钢针变为磁针,运用已学的知识判断磁针的南北极。我出示了用磁铁摩擦钢针的方法:用磁铁的磁极在钢针上沿着一个方向摩擦,重复20到30次。学生用这种方法做一个磁针,我提问学生:磁针做好了,它是指南针吗?它会指向南北吗?怎样才能使它指向南北呢?学生回答出:可以把它放在水上,下面垫一个浮着的东西,可以使它自由转动。学生准备好泡沫、水槽等实验器材,学生制作一个简易的指南针。学生通过亲手做指南针,培养了学生的创新精神和创新能力,提高了学生的学习兴趣。
  又如,在讲《做一顶帽子》这节课时,我使学生准备好布料、旧纸袋、一次性塑料碗、一次性塑料盘、塑料袋以及剪刀、胶水、橡皮筋、硬卡纸等物品,我出示各种帽子的图片以及制作帽子的提示卡,学生根据实际需求对产品进行设计、选材、制作,学生向同学讲解自己制作的帽子,学生可以说一说自己制作的帽子是由哪种材料制作的,这样的帽子有哪些优点,学生还可以反思自己的帽子有哪些不足,思考并完善自己制作的帽子。学生们集思广益,制作了游泳帽、安全帽、生日派对帽、遮阳帽等不同种类的帽子,学生在动手制作的过程中明白了帽子的用途,并对不同的材料有了理解。通过这节课的动手操作,学生会意识到不同材料制作的物品,他们的功能和用途是不同的;一些废旧的材料可以制作出一些新的物品。
  综上所述,教师要运用多种方法调动学生学习小学科学的积极性,通过创设情境、多媒体教学、注重学生的动手操作等多个方面提高学生的学习兴趣。教师要集中學生的注意力,使学生积极参与到课堂中,教师要加强与小学生的交流、互动,构建和谐、愉悦的班级氛围,教师要不断提高自身的教学能力,运用多种教学方法使课堂气氛更加活跃,激发小学生学习科学的兴趣,提高学生的课堂学习效果。
  参考文献
  [1]  岳艳琴.浅谈小学科学课堂有效教学的策略[J].学周刊,2019(17):50.
  [2]  岳映东.小学科学课堂有效教学现状探析[J].学周刊,2019(17):33.
其他文献
摘 要:随着教育改革的不断推进,新时期数学教育对学生的自学能力也提出了相应的要求。良好的自学能力离不开自主阅读,学生和阅读能力与自学能力的提升有着紧密的联系。所以,数学阅读能力在小学数学教育中有着重要的作用,因此,日常小学教育中教师要着重对学生的阅读方面进行一定的学法指导,帮助其养成良好的数学阅读习惯,从而为他们更好地开展数学活动打下扎实的基础。  关键词:小学数学;阅读能力;策略和方法  何谓数
期刊
摘 要:微课是中职语文教学中一种全新的教学方式,在语文教学中实施个性化教学,为语文教学注入生机与活力。本文笔者将结合自身的教学经验,从微课概念的角度出发,分析微课的特点,选择中职语文教学中微课的运用方式。  关键词:微课;中职语文;教育教学  微课教学结构上比较简单、内容简练,教学目标比较明确,运用信息技术,将教学重点、难点,关键点用短小视频的方式传授给学生,与传统教育教学方式不同,在课程设计、教
期刊
摘 要:在智能手机迅猛发展,成为学生生活方式的一部分的时代,如何合理选择使用英语学习类APP让学生的课后作业不再千篇一律,枯燥乏味,真正激发学生语言学习的动力和创造力,做到让学生的英语学习自主化,自助化这正是我们要解决的问题。  关键词:英语学习类APP;英语课后作业;课堂延伸  根据新课标“树立符合新课标课程要求的教学观念,优化教学方式”以及“利用现代教育技术,拓宽学习和运用英语的渠道”这两个基
期刊
摘 要:小学生的阅读活动是他们积累知识的重要渠道,因而小学语文教师需要对学生的自主阅读能力加以培养,这样才能够让学生的阅读效率得到提高,进而获取到更多的知识。但培养学生的自主阅读能力这一过程并不是一蹴而就的,教师需要从激发学生的阅读兴趣开始,一步一地走上培养学生自主阅读能力的道路。接下来笔者就在文章中对此展开详细的论述,以期望能够给各位教师带来一定的启发。  关键词:自主阅读能力;语文教学;小学 
期刊
摘 要:本文以利用生活情境开展小学数学教学的重要性为切入点展开具体分析,并以此为依据,提出增强互动,营造轻松愉快的氛围、有效利用生活情境,突出数学学习的意义、知识练习生活化,便于学生学以致用等几方面重要策略。希望小学数学教师能够重视生活情境教学方式,要根据学生实际学习状况,制定相应的教学方案,要不断激发学生学习兴趣,提升学习效率,为今后教育事业长期可持续发展提供依据。  关键词:小学生;生活情景;
期刊
摘 要:数学概念是数学知识的细胞,数学概念的学习不仅有助于知识的获得、能力的提升,而且对情感、态度与价值观的培养也有重要意义。同时,它也是一切数学公式定理的逻辑出发点,只有较好的掌握了数学概念学生才能充分了解数学知识产生的“来龙去脉”,提升数学知识应用能力。但是,在现阶段的初中数学教学过程中,概念教学质量并不乐观。故在现阶段的初中数学教学过程中,注重对概念教学质量的优化是我们不可推卸的责任。  关
期刊
摘 要:在素质教育背景下,课外阅读课已经纳入了小学语文的学习环节中,课外阅读是课内阅读的补充和升级,课外阅读课程的开展是符合现代社会发展的需求。倡导文化自信是当前社会所倡导的主流文化,要想实现文化自信就必须要充分了解中国的传统文化,所以从小学就让让学生了解传统文化。本文主要从课文阅读中渗透传统文化的意义出发,并从三个方面阐释课外阅读教学中渗透传统文化的有效措施,以期为其他学者提供参考。  关键词:
期刊
摘 要:2019年全国卷Ⅲ数学(理科)高考试题,试卷中重点考察的就是中学的数学课本里面的内容,把考察学生最基本的数学素养作为目标,比较重视考察数学课本中的应用知识、思想方法和解题能力。  关键词:新课标;高考;数学;能力;核心素养  下面笔者将从试题结构、难度分析、几道题的做法浅析2019年高考(理科)数学(全国卷Ⅲ)试题,希望得到广大同仁的指导与指正。  一、对试题结构的整体分析  二、对试题难
期刊
摘 要:语文学科是学习所有学科的基础,也是长期积累和培养语文素养的过程。语文学习从字词义基础学习,到阅读理解和写作,培养学生的分析能力,语言组织和表达能力,逻辑思维能力。在高中语文学习中,会把培养学生的分析理解能力和逻辑思维表达能力作为教学的重点。所以本文互动教学在高中写作中的应用展开探讨。  关键词:高中语文;阅读写作;互动  在新课程改革的推动下,高中语文教学取得了巨大的进步,课堂形式变得更加
期刊
“學习活动”是指有目的的、精心设计的、以学习者为主体的活动系统。学习者通过学习共同体的组织形式,在活动中体验、思考、建构知识,达成学习目标,是学习者与外部环境相互作用的结果。它的主要任务是将课程内容转化为学生的学习活动,让学生通过自主学习活动进而达到课程目标。“培养创新能力活动设计”则是指以培养学生创新能力为主要目的的学习活动,而这个主要目标中还具有德育的功能。我们科学课和其他课的德育工作一样是具
期刊