课堂教学的生活化与实践性的集中体现——芦花中学生物课教学侧记

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教育家杜威提出"教育即生活"。的确,学生的学习正是为了现在更是为了将来更好的生活。令人欣慰的是,随着课堂教学改革的进一步推进,"教育教学为提高学生生存能力,增强其社会适应性"的观点越来越受到广大教师的重视,教学生活化的特点也越来越突出。吴老师关于八年级生物课第八单元第二章《用药与急救》一课的教学,很好的渗透着"从学科知识本位向学生发展本位"的转变的观点,体现了课堂教学生活化、实践性的特点,实现了"知识与技能、过程与方法、丰富的情感积极的态度与正确的价值观"的三位一体的教学目标。
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