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摘要：在新课改背景下，素质教育得到全面实施和深入。在学科教学中，教师将素质教育理念贯穿于教学的各个环节之中，促进学生的全方位的发展。介于此，小学藏文教师应顺应素质教育发展趋势，与时俱进更新教学思路，增强自身的专业技能，在实践中探寻科学可行的教学法来促进素质教育的落实，提升学生藏文的综合素养。本文结合小学藏文教学实践，对如何实施素质教育进行了简要的论述。
关键词：素质教育;小学藏文;教学
中图分類号：G4 文献标识码：A
一、优化藏文课堂教学，提高学生的学习兴趣
对于小学生的藏文教学，教师在教学法上辞旧迎新，不断改良和优化教学模式，有效点燃学生的兴趣之火，使学生时刻保持对藏文知识的学习热情，在理解中有效率地学习藏文知识。学童本身就是一个活泼好动的时期，如若不能深入探究藏文知识，自然无法了解其中的深刻含义。所以，采用这种趣味的教学方式，学生对藏文知识的学习热情高涨，兴趣会愈加浓郁，对藏文知识的掌握会更加深入，教师就能成功地对学生进行有效的藏文教学。
在藏文教学课堂之前，教师可以应用以问促学的方式，启发和引导学生的学习思维，让他们对藏文知识感兴趣，使其以良好的藏文学习状态投入教学活动中来，以此保证教学效果。并且，教师开展藏文教学时，要给他们充裕的时间，并结合他们的实际学习情况，在其中融入趣味的藏文典故，进一步增强他们的学习兴趣，同时让他们边写边学，使他们能够加深对藏文知识的理解。
二、充分发掘课本元素，发展学生的创造性思维
教师在传授藏文知识的同时，还应发掘课本元素，培养学生的创造性思维，从而使培养的人才更加符合社会发展的需求。教材作为教学的主要依托，其内容实现藏文教学过程中，故此教师在培养学生时可以充分利用教材内容。根据教材内容设计开放性问题，使学生在思考的过程中回答问题，使学生在思考的过程中充分利用丰富的想象力，从而达到创新思维对藏文学习的有效作用。
例如：以"兔兄弟与老鹰"教学为例，教师可先引导学生读这节课的故事，让学生大致了解这节课的内容。随后，教师可以利用这篇文章所涉及的相关科学知识“自然界的保护色”来创设思考问题。比如"在树林里，你想使用哪种颜色来保护自己？说一说理由”通常这个问题，大家都会想到森林是绿色的，选接近林丛的颜色来保护自己。然而，不少地方的四季分明，森林的颜色也会季节而发生变化，教师也可以利用这一点，让学生主动思考森林的颜色，以及在不同季节所呈现的色彩。因为小学生的想象力十分开阔和丰富，在思考这个问题的时候会运用想像力来回答问题，而在这个过程中也会激发学生的创造性思维，达到创造性思维培养的目的。
三、甄选教学知识点，增强学生主动探究的意识
自主学习能力培养是小学藏语教学活动中的一项重要内容，为了实现这一培养目标，教师在开展教学时，要基于学生的实际需求及教学要求来甄选教学知识点，促使学生结合所学知识去自主分析、探究和解决问题，探寻学习藏文的规律及方法。因此，在小学藏语教学活动中，教师要综合考虑到学生的身心发展规律及特点，选择新颖、有趣的教学内容，在知识难度上要有过渡，教学方法上要深入浅出。同时，要重视思维能力的培养，在实践教学活动中结合教学知识设置问题，给予学生自主思考和探索的空间，增强学生主动探究的意识，提升自身的学习自主性，也为学生的全面思维能力的发展奠定基础，从而促进藏文素质教育的推进发展。
四、辅助探究教学的实践，培养学生健康的人格
德育和探究性学习在藏文教学中不可或缺，二者相辅相成、相互促进。藏语文教育是素质教育的重要组成部分，藏文素养是藏族学生必备的综合素质之一，藏文素养对藏族学生健全人格的形成具有重要意义。那么，我们如何将素质教育有效融入藏文课堂就显得尤为关键。在教学实践中，教师可不拘泥于一种教学形式，可以尝试拓展多样化的课堂模式，如辩论课、沙龙探讨活动、创新课堂都是不错的选择。此外，在藏文教材中蕴含着丰富的德育元素，侧重于对学生进行社会常识和国情的教育，因此藏文教学也是学生了解社会发展，以及培养其爱国情感和思想道德品质的重要路径。在藏文教学中，教师通过引导学生进行深入探究，让学生在在经过岁月沉淀，充满智慧的藏文中接受德育教育，在优秀传统文化潜移默化的影响下形成正确的道德、爱国观，从而帮助学生树立正确的三观和志向高远的信念，增强社会责任感。对藏文知识的探究性学习可以促进学生形成健康人格和道德品质。而健康人格的塑造、道德素质的形成，又会促使学生更好地理解所学藏文内容，完成探究性学习任务。
总而言之，素质教育是当前新课改的重要课题之一。素质教育是否实现取决于学科教学的贯穿执行。小学藏语文学科，在培养学生的藏文综合素养及各项能力方面都起着重要作用。素质教育以生为本，不仅让学生掌握基础知识技能，更着眼于学生的长足发展，注重学生的文化素养、价值观及道德修养等全面发展。对此，本文从优化课堂教学法，提高学生学习兴趣;充分挖掘教材内容，发展学生的创造性思维;甄选教学知识点，增强学生主动探究的意识四个方面，就此问题作了深入研讨，希冀对其他教师有所帮助。
参考文献
[1]角毛才让.在小学藏文教学中如何实施素质教育初探[J].新教育论坛，2019，（2）
[2]仁增拉姆.小学藏文教学中如何实施素质教育[J].散文选刊（中旬刊），2020，（1）
[3]次仁顿旦. 小学藏文教学中如何实施素质教育初探[J]. 小说月刊（综合）， 2020， （16）
关键词：素质教育;小学藏文;教学
中图分類号：G4 文献标识码：A
一、优化藏文课堂教学，提高学生的学习兴趣
对于小学生的藏文教学，教师在教学法上辞旧迎新，不断改良和优化教学模式，有效点燃学生的兴趣之火，使学生时刻保持对藏文知识的学习热情，在理解中有效率地学习藏文知识。学童本身就是一个活泼好动的时期，如若不能深入探究藏文知识，自然无法了解其中的深刻含义。所以，采用这种趣味的教学方式，学生对藏文知识的学习热情高涨，兴趣会愈加浓郁，对藏文知识的掌握会更加深入，教师就能成功地对学生进行有效的藏文教学。
在藏文教学课堂之前，教师可以应用以问促学的方式，启发和引导学生的学习思维，让他们对藏文知识感兴趣，使其以良好的藏文学习状态投入教学活动中来，以此保证教学效果。并且，教师开展藏文教学时，要给他们充裕的时间，并结合他们的实际学习情况，在其中融入趣味的藏文典故，进一步增强他们的学习兴趣，同时让他们边写边学，使他们能够加深对藏文知识的理解。
二、充分发掘课本元素，发展学生的创造性思维
教师在传授藏文知识的同时，还应发掘课本元素，培养学生的创造性思维，从而使培养的人才更加符合社会发展的需求。教材作为教学的主要依托，其内容实现藏文教学过程中，故此教师在培养学生时可以充分利用教材内容。根据教材内容设计开放性问题，使学生在思考的过程中回答问题，使学生在思考的过程中充分利用丰富的想象力，从而达到创新思维对藏文学习的有效作用。
例如：以"兔兄弟与老鹰"教学为例，教师可先引导学生读这节课的故事，让学生大致了解这节课的内容。随后，教师可以利用这篇文章所涉及的相关科学知识“自然界的保护色”来创设思考问题。比如"在树林里，你想使用哪种颜色来保护自己？说一说理由”通常这个问题，大家都会想到森林是绿色的，选接近林丛的颜色来保护自己。然而，不少地方的四季分明，森林的颜色也会季节而发生变化，教师也可以利用这一点，让学生主动思考森林的颜色，以及在不同季节所呈现的色彩。因为小学生的想象力十分开阔和丰富，在思考这个问题的时候会运用想像力来回答问题，而在这个过程中也会激发学生的创造性思维，达到创造性思维培养的目的。
三、甄选教学知识点，增强学生主动探究的意识
自主学习能力培养是小学藏语教学活动中的一项重要内容，为了实现这一培养目标，教师在开展教学时，要基于学生的实际需求及教学要求来甄选教学知识点，促使学生结合所学知识去自主分析、探究和解决问题，探寻学习藏文的规律及方法。因此，在小学藏语教学活动中，教师要综合考虑到学生的身心发展规律及特点，选择新颖、有趣的教学内容，在知识难度上要有过渡，教学方法上要深入浅出。同时，要重视思维能力的培养，在实践教学活动中结合教学知识设置问题，给予学生自主思考和探索的空间，增强学生主动探究的意识，提升自身的学习自主性，也为学生的全面思维能力的发展奠定基础，从而促进藏文素质教育的推进发展。
四、辅助探究教学的实践，培养学生健康的人格
德育和探究性学习在藏文教学中不可或缺，二者相辅相成、相互促进。藏语文教育是素质教育的重要组成部分，藏文素养是藏族学生必备的综合素质之一，藏文素养对藏族学生健全人格的形成具有重要意义。那么，我们如何将素质教育有效融入藏文课堂就显得尤为关键。在教学实践中，教师可不拘泥于一种教学形式，可以尝试拓展多样化的课堂模式，如辩论课、沙龙探讨活动、创新课堂都是不错的选择。此外，在藏文教材中蕴含着丰富的德育元素，侧重于对学生进行社会常识和国情的教育，因此藏文教学也是学生了解社会发展，以及培养其爱国情感和思想道德品质的重要路径。在藏文教学中，教师通过引导学生进行深入探究，让学生在在经过岁月沉淀，充满智慧的藏文中接受德育教育，在优秀传统文化潜移默化的影响下形成正确的道德、爱国观，从而帮助学生树立正确的三观和志向高远的信念，增强社会责任感。对藏文知识的探究性学习可以促进学生形成健康人格和道德品质。而健康人格的塑造、道德素质的形成，又会促使学生更好地理解所学藏文内容，完成探究性学习任务。
总而言之，素质教育是当前新课改的重要课题之一。素质教育是否实现取决于学科教学的贯穿执行。小学藏语文学科，在培养学生的藏文综合素养及各项能力方面都起着重要作用。素质教育以生为本，不仅让学生掌握基础知识技能，更着眼于学生的长足发展，注重学生的文化素养、价值观及道德修养等全面发展。对此，本文从优化课堂教学法，提高学生学习兴趣;充分挖掘教材内容，发展学生的创造性思维;甄选教学知识点，增强学生主动探究的意识四个方面，就此问题作了深入研讨，希冀对其他教师有所帮助。
参考文献
[1]角毛才让.在小学藏文教学中如何实施素质教育初探[J].新教育论坛，2019，（2）
[2]仁增拉姆.小学藏文教学中如何实施素质教育[J].散文选刊（中旬刊），2020，（1）
[3]次仁顿旦. 小学藏文教学中如何实施素质教育初探[J]. 小说月刊（综合）， 2020， （16）