匆匆六年，一瞬而过。离毕业的日子越来越近了。六年的时光，一幕幕历历在目，愉悦的、悲伤的、兴奋的……就要和同学、老师、教室、操场、香樟树……和这校园里的一切说再见了。
　　在这逝去的时光里，最让我难忘的就是——班主任李老师。她对我满满的鼓励，细心的教导，严肃的批评，至今记忆犹新。李老师用她认真的教学态度，演绎了精彩美妙的课堂；李老师用她那柔和的声音，给予我们深刻的教诲。难忘师恩，师恩难忘。
　　六年时光的录像带飞转着，把我带至了二年级的一个中午。这天，我和同学到香樟书吧闲聊。“嘿，你家有多大？”一个同学抛出这个问题。我思索了一会儿，说：“我家有九十多平方米。”“你家真小，我家有近二百平方米。”那个同学不屑地说道。“你就吹吧，别把肚皮给吹破了。”于是，我们俩就你一言我一语地争论起来，吵得不可开交，还互相推搡起来。
　　午休，这个同学就把状告到了班主任——李老师那儿。令人意想不到的是，李老师当着全班同学的面，大声说道：“黄彦宸家可大了，和你家差不多大，我去过他家。”
　　當时稚嫩无知的我震惊了——李老师没有去过我家呀？老师在撒谎！我刚想反驳老师，老师对我使了一个眼色，我也就不敢再吱声了。
　　每当我回想起这件事，心里就涌起一阵阵的暖流——老师为了保护我，当着全班同学的面，撒了一个“善意的谎言”，维护了我的尊严。这“善意的谎言”，让我感激不已。
　　时光的录像带继续飞转着，瞬间来到四年级时一天放学的时光。同学们正高兴地准备背书包回家。“黄彦宸，过来一下！”李老师突然叫住了我。我忐忑不安地跟着李老师，来到了她的办公室。老师翻开了我的作文本，拉着我的手说道：“这篇作文写得不错，但是在表达上还有一些欠缺。看这一处，要着重心理描写……你在这里，把你的作文修改一下。”
　　过了许久，我带着几分敬意，向老师递上了修改后的作文。“写得非常好，这样的作文，就能在班刊上发表了。”说着，老师用红笔，在末尾写上大大的两个字：“发表。”此刻窗外，晚霞染红了整片天空，办公室里只剩下我和李老师，校园里静悄悄的。老师坐在办公桌前，又继续埋在作业堆里了。我的心头一热，悄悄地离开了办公室……
　　匆匆六年，一瞬而过。我常常默默地想着：李老师，您是黑暗中的一盏灯，带我们走出困境；您是我们的启蒙导师，带领我们走上一个又一个的台阶。老师，您是我小学生涯最难忘的人！
　　【李老师的话】
　　文章一开笔，作者就渲染了淡淡的离别情，在情感的铺垫中我们看到作者把要记述的李老师勾勒凸显出来了。先是从“面”上说李老师对我的“鼓励”“教导”“批评”难以忘怀，再从“点”上选了两个细节进行浓墨重彩的描绘，其一是“善意的谎言”，其二是“指导写作文”。这两个事例都很具典型性，分别从李老师“育人”和“教学”两方面进行介绍。在这两个事例中，对李老师的语言、神情、动作，“我”的想法，以及“晚霞染红了整片天空，办公室里只剩下我和李老师，校园里静悄悄的”环境描写进行了很好的捕捉和融合，恰到好处地反映了李老师在我心灵上留下的难以磨灭的印象。第二段在“面”上介绍李老师时，第二、三句有重复赘述之感，建议去掉第三句，会更精练些。