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传统的社会保障学课程教学却存在诸多问题,没能充分发挥学生的主体性,同时也阻碍了对学生创新精神和创新能力的培养。本文运用＂四位一体＂的教学模式理念,尝试在课程教学中将专题型知识讲授、交流型课堂讨论、学习型组织氛围和体验式社会实践结合起来,提升教学效果和教学质量。
《社会保障学》课程的“四位一体”教学模式研究
【摘 要】
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传统的社会保障学课程教学却存在诸多问题,没能充分发挥学生的主体性,同时也阻碍了对学生创新精神和创新能力的培养。本文运用＂四位一体＂的教学模式理念,尝试在课程教学中将专
【机 构】
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华侨大学哲学与社会发展学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2015年24期
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