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认知学徒制强调通过使学生获得、开发、使用真实活动领域中的认知工具，来支持学生进行特定领域的学习，并通过这个过程，使学生进入实践领域的文化。在这一思想的指导下，研究者们在具体学科领域进行了大量的探索，并取得了良好的效果。认知学徒制也启示我们在新课程背景下的师资培训应注重参与性、互动性和合作性。
认知学徒制与我国新课程背景下的师资培训
【摘 要】
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认知学徒制强调通过使学生获得、开发、使用真实活动领域中的认知工具，来支持学生进行特定领域的学习，并通过这个过程，使学生进入实践领域的文化。在这一思想的指导下，研究者们在
【机 构】
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北京师范大学发展心理研究所
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2004年2期
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