班主任如何培养学生良好的习惯

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  教育家说,教育就是培养习惯。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。这里阐述了培养学生良好习惯的重要意义。总而言之,习惯决定命运,习惯影响成败,好习惯终身受益。
  是的,多年的工作实践证明,作为班主任,我们除了给学生传授知识外,更重要的是培养学生良好的学习习惯和行为习惯。许多老师往往在这方面花费了大量的时间和精力,但是没能达到想要的效果。那么班主任如何培养学生良好的习惯呢?下面是我工作中的一些做法,把它写出来与同行们共勉。
  一、了解学生,分析共性,找到差别,制定计划
  新学年开始了,班主任们又接了新的班级。新班级中的学生来自不同的学校,他们有着各自的行为习惯和学习习惯,他们的习惯形形色色,有的学生习惯较好,而多数学生的习惯较差。作为班主任的我们就得多角度的观察学生、了解学生,分析学生们习惯的共同点和不同点,找到学生习惯差的原因,从而制定培养学生良好习惯的计划,做到有的放矢。
  二、耐心等待学生的改变,赢得学生信任,努力发现学生的优点
  要想使所带班级起得优异的成绩,班主任就必须把培养学生的良好习惯作为首要任务来抓,而且要坚持不懈的抓,因为一个良好的习惯的培养是需要时间和耐心的。记得我遇到过这样一个例子:我们班有个叫小珏的男生,他学习成绩是我们班的最后一名,初看他的身上没有一点优点,而是一身的毛病和缺点。军训时,全连只有他一个是那么吊儿郎当,无论哪个动作都做得不到位;刚开学那几天他还算乖,但没过几天,他的真面目就全露出来了。打架的有他、抽烟的有他、课堂上违反纪律的有他。为此,我找他谈话不少于十次,但是他根本就没有改变。后来他参加了一个什么组织,为此事我又找他谈话,但是他一律不承认,这样我觉得我把他没有办法了,同时我也打算放弃他了。终于政教处找他说要开除他了,并让他请了家长,这样他才像挤牙膏一样的一点一点的吧事情的经过告诉我。事后我问他为什么不跟我说实话,他说因为他以前的班主任。那时他犯错了,班主任找他谈话,让他告诉他实话就不会把事情转告政教处,但是转眼他就把事情告诉了政教处,让他被学校处罚,从此以后他再也不敢跟班主任说真话了。这时我就问他,那你现在相信我们,他很迟疑的看着我,没有说什么。我也没有向他保证什么。之后他也犯过一些小错误,但是他再向我撒谎,而是会把事情的经过告诉我。慢慢的,他犯错的次数越来越少,学习也开始有了进步。并且我还发现他有一个大大的优点———善良。记得有一次,我们班的一个女同学生病了,他主动要求送她去医院,结果这个女生在去医院的路上晕倒了,他便背着她跑去医院,还打电话让他的爸爸送来两千元为那女同学交了住院费。现在的小珏不再犯错了,学习也有了很大的进步。
  三、 动之以情,晓之以理,用心沟通
  要培养学生的良好习惯,就应该把他们必须养成良好习惯的道理、意义向他们说明,让学生明白道理,只能慢慢诱导、启发学生,不能压制学生,并要天天讲,反复讲。使学生真正提高认识,然后付诸实践。我班的学生刚开始没有集体主义精神,无论做什么事情都是各干各的。为此我找班干部谈话,找学生个人谈话,但是效果甚微。后来我就用一些实际例子跟全班同学讲道理,最重要的是通过以下几件事情,才彻底改变了那个状态。有一次,我们班的一个男生早上起床后突然晕倒,同寝室的几个同学把他送到医院,同学们跟我跑前跑后的吧该同学找医生、拿药、倒水等,直到他的家长到来。之后,我就此事对学生进行集体主义精神教育,加上几次同学生病,同学分分去照顾的实例,学生们体会到了团结的重要性,渐渐的班上有了凝聚力。
  四、严于律己 以身作则 榜样示范
  老师在学生心目中的地位是很高的,他们常常把老师当成“偶像”,会以老师的言行作为自己的言行楷模。所以,老师必须处处以身作则,为学生做出正确的榜样示范,从而引导学生养成良好的言行习惯。正如乌申斯基所说的那样:“只在人格的直接影响下,才能在智力和教育上得到教育,获得发展,任何办法、任何纪律、任何规章和上课时间表都不可能人为地代替人格的影响。对幼小的心灵来说,这是任何东西都不能取代的宜人的阳光。”还有这样一句话“其师身正,生不令而行,身不正,虽令不从。”吗。可见,教师自身的言行及个人的价格魅力,对学生良好习惯养成不可小觑。在多年的教育教学工作中,我亲身体验到,要求学生做到的,首先教师必须做到。如要求不迟到,那么教师每天或每节课就一定要走在学生的前面;要求学生按时完成作业,那么教师应及时批改作业,要求不乱丢果皮纸屑,教师首先要做到不乱丢果皮纸屑。诸如此类,教师的言行举止要成为学生的楷模。因为,学生是在经常地不断地模仿老师。老师的一言一行,一举一动对学生习惯的形成,学生的成长进步起着极其重要的作用。
  五、持之以恒 加大力度 反复训练
  养成良好习惯不能一蹴而就,师生都应作长远打算。师者,须允许学生习惯形成有个过程;生者,须一步一个脚印,不要图快。师生须密切配合,老师督促学生认真练、经常练,我们班一开学就规定每天早晨6:30开始跑步,刚开始,不少学生迟到,班干部配合班主任根据班规狠抓、狠管。两周后,迟到现象绝迹。一个月后,所有学生都能自觉的在规定时间到来。因此,要形成一个习惯我们要指导学生去做,通过长时间的练习,天天如此,好习惯就养成了。
  总之,学生良好习惯的养成,对学生道德品质的形成,对他们的命运都起着决定性的作用。教师必须付出艰苦的、不懈的努力,去培养学生的良好习惯。而好习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“积日累月地练,练到非常熟,再也丢不了”也便成了习惯。正所谓习惯成自然。历练成习不仅是培养良好行为习惯的必要途径,也是培养其他良好习惯不可缺少的通道。对于每个人而言,习惯养得好,终身受其益。
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