【摘 要】
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学生成绩评价是教学过程中一个非常重要的环节.学生的成绩是学生对一门课程的知识掌握程度的直接体现,同时反映了教师教学水平的高低.本文运用模糊综合评判的原理和方法,构建
【基金项目】
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山东省教育科学“十二五”规划专项课题《应用型本科高校数学第二课堂与大学生创新能力培养的实践研究》阶段性成果,课题批准号：CBS15007.
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学生成绩评价是教学过程中一个非常重要的环节.学生的成绩是学生对一门课程的知识掌握程度的直接体现,同时反映了教师教学水平的高低.本文运用模糊综合评判的原理和方法,构建出学生过程性成绩评价的模糊综合评判模型.首先,运用层次分析法计算出对学生成绩评价指标体系中的诸因素的权重;然后,对各评价因素进行模糊定量分析,得到合理的学生成绩评价结果.该方法与传统的评价方法相比更加科学和准确,具有很高的实用价值.
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