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有效教学是一种教学相长的教学,是师生共同进步与发展的教学过程。提升大学生人力资本的关键在于有效教学过程中知识、能力、智慧的互动转化。大学法学专业有效课堂教学过程的新图景应包括师生角色定位、预设生成、信息反馈、实践拓展四个基本环节。
课堂有效教学过程的新图景——以高校法学专业教学为例
【摘 要】
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有效教学是一种教学相长的教学,是师生共同进步与发展的教学过程。提升大学生人力资本的关键在于有效教学过程中知识、能力、智慧的互动转化。大学法学专业有效课堂教学过程
【机 构】
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常州大学文法学院,华东政法大学法学博士后流动站
【出 处】
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常州大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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江苏省高等教育教改立项研究课题（2011JSJG109）, 常州大学高等职业教育研究院资助项目（CDGZ20110040）, 常州科教城院校科研基金项目（K2011305）
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