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摘 要：当前，新课改教育教学理念对各个学科教学提出了比以往更高的要求，其中急需迫切改革的就是农村学科教学，由于教学条件以及教学思想的落后，导致农村的教学质量一直难以获得有效的提升，其中就包括农村的初中体育教学。大多数农村初中学校对于体育教学缺乏足够的重视，而且教师也没有采用合理教学方式对学生进行体育教学，降低了体育教学质量，而如何提高农村初中体育教学的有效性就是本文所要分析的内容。
關键词：农村;初中体育教学;有效性
一、合理设置的体育教学活动，提高学生对体育的学习兴趣
教师若想提高农村初中体育教学的有效性，首先就要提高初中生对体育知识及相关技能的学习兴趣，这样才能够让学生自身的学习主动性得到有效的调动，从而提高学生学习体育知识的效率，进而促进体育课堂教学有效性的提升。基于此，初中教师可以抓住学生具备强烈好奇心这一特征，对体育教学内容进行合理的设计，让体育教学过程变得更加有趣、生动，使得学生能够积极主动的参与到体育教学过程之中，与此同时，教师也可以在体育教学过程中设置具有竞争性的游戏活动，并将学生喜爱的游戏或者运动融入其中，这样既能够激发出学生的参与兴趣，也能够让学生在参与体育教学活动的过程中得到有效的锻炼，促进学生身体素质的增强[1]。
比如，初中教师在教授学生投篮的运动知识与技巧时，通常都是先向学生进行示范投篮，再让学生进行反复的练习，就这样让学生学习投篮运用技能，而这种枯燥乏味的教学过程中很容易让学生失去练习与学习的耐心，降低学生的学习效率，同时也会降低整个体育教学的质量，面对这种教学情况，初中教师可以组织学生进行竞争比赛，将学生分成小组进行对抗练习，教师还可以变换投篮的形式，融入一些游戏，可以设置相关的指令，一种指令对应一种投篮方式，哪一组投的球数多，且投球方式准确无误，哪一组就会获胜，教师也可以设置获胜的奖励，获胜的组可以减少跑圈次数，或者减少训练的次数等，这样既可以让整个体育教学变得更加有趣，还能够激发出学生的练习热情，引发出学生的竞争意识，让每一位学生都能够积极主动的参与到体育训练活动之中，从而促进体育教学有效性的提升。
二、遵循以人为本的教学原则，确立初中生在教学中的主体地位
农村初中学校中的相关领导以及教师对于体育教学并没有较高的重视，认为学生只有学好文化课才能够在考试中获得好成绩，从而促进学生以后的学习、生活发展，而初中体育教师也是受到这种思想的影响，对于体育教学质量的好坏并不在意，以至于初中体育教学的有效性难以提升，并且大多数初中教师都是根据自身的教学经验对学生进行体育教学，而且教师是体育课堂教学的掌控者，学生在学习以及训练过程中必须按照体育教师的规定来，这样的体育教学模式一直将学生放置在被动的学习状态，让学生充满着压力，长此以往，初中生就会对体育教学产生厌烦的情绪，进而影响体育教学的效果[2]。
初中教师若想改善这一问题，就要转变自身的体育教学观念，在体育教学过程中做到以人为本，明确学生自身在体育课堂中的主体地位，在设计体育教学内容的过程中，教师不仅要考虑到学校现有的体育教学设施以及体育场地，还要对学生自身的学习需求以及身体状况进行全面、深入的了解，以此设置出科学合理的体育教学内容，使其能够符合初中生的身心发展要求。另外，初中教师在体育教学过程中，还要鼓励学生对相关体育知识与运动技巧提出自己的想法，培养学生大胆提问的学习行为习惯，同时教师还要对学生提出的疑问进行仔细认真的解答，帮助学生更好的理解相关体育知识以及运动技巧，这样既能够让学生的主观能动性得到充分的发挥，也能够营造出良好的体育学习氛围，促进学生学习体育效率的提升。
三、正确认识初中生的个体差异，对学生进行积极体育教学评价
初中教师在对学生进行体育教学时，要对学生之间的个体差异有一个正确的认识，并对学生的学习差异要予以尊重的态度，平等看待每一位学生，教师要保持这样的教学态度，对学生在体育课堂教学中的表现进行积极有效的评价，让学生能够从体育锻炼中获得一定的成就感，进而激发出学生的学习动力，让学生在以后的体育教学中更加积极主动。另外，初中教师在体育教学中对学生的行为变现进行评价时，还要改变以成绩为主的评价内容，要将学生的学习态度以及练习情况融入评价体系之中，对学生进行综合性的评价。除此之外，初中教师还要改变评价标准，要针对不同学习层次的学生进行不同标准的评价，要以积极正面的评价为主，树立学生学习体育的自信心，以此促进学生学习体育知识与技能积极性的提高，同时也要明确指出学生的不足之处，让学生能够保持积极的心态稳步提升自身的学习水平，从而促进整个体育教学效率的提升[3]。
四、总结
通过上述分析，有效的体育教学不仅能够让学生学会相应的运用技能，还能够让学生养成经常运动的良好生活习惯，并促进学生树立终身运动的意识，从而促进初中生的健康成长，因此，若想提高农村体育教学的有效性，就需要初中教师提高对体育教学的重视，并运用多种方式提高体育教学的效率及质量。
参考文献：
[1]王晓强. 谈提高农村初中体育教学有效性的方法[J]. 学周刊， 2017（5）.
[2]莫若静. 巧妙设计教学方法 提高农村初中体育教学有效性[J]. 体育风尚， 2019（3）：184-184.
[3]张晓龙. 刍议提高农村初中体育教学有效性的方法[J]. 学周刊， 2018， No.369（21）：160-161.
關键词：农村;初中体育教学;有效性
一、合理设置的体育教学活动，提高学生对体育的学习兴趣
教师若想提高农村初中体育教学的有效性，首先就要提高初中生对体育知识及相关技能的学习兴趣，这样才能够让学生自身的学习主动性得到有效的调动，从而提高学生学习体育知识的效率，进而促进体育课堂教学有效性的提升。基于此，初中教师可以抓住学生具备强烈好奇心这一特征，对体育教学内容进行合理的设计，让体育教学过程变得更加有趣、生动，使得学生能够积极主动的参与到体育教学过程之中，与此同时，教师也可以在体育教学过程中设置具有竞争性的游戏活动，并将学生喜爱的游戏或者运动融入其中，这样既能够激发出学生的参与兴趣，也能够让学生在参与体育教学活动的过程中得到有效的锻炼，促进学生身体素质的增强[1]。
比如，初中教师在教授学生投篮的运动知识与技巧时，通常都是先向学生进行示范投篮，再让学生进行反复的练习，就这样让学生学习投篮运用技能，而这种枯燥乏味的教学过程中很容易让学生失去练习与学习的耐心，降低学生的学习效率，同时也会降低整个体育教学的质量，面对这种教学情况，初中教师可以组织学生进行竞争比赛，将学生分成小组进行对抗练习，教师还可以变换投篮的形式，融入一些游戏，可以设置相关的指令，一种指令对应一种投篮方式，哪一组投的球数多，且投球方式准确无误，哪一组就会获胜，教师也可以设置获胜的奖励，获胜的组可以减少跑圈次数，或者减少训练的次数等，这样既可以让整个体育教学变得更加有趣，还能够激发出学生的练习热情，引发出学生的竞争意识，让每一位学生都能够积极主动的参与到体育训练活动之中，从而促进体育教学有效性的提升。
二、遵循以人为本的教学原则，确立初中生在教学中的主体地位
农村初中学校中的相关领导以及教师对于体育教学并没有较高的重视，认为学生只有学好文化课才能够在考试中获得好成绩，从而促进学生以后的学习、生活发展，而初中体育教师也是受到这种思想的影响，对于体育教学质量的好坏并不在意，以至于初中体育教学的有效性难以提升，并且大多数初中教师都是根据自身的教学经验对学生进行体育教学，而且教师是体育课堂教学的掌控者，学生在学习以及训练过程中必须按照体育教师的规定来，这样的体育教学模式一直将学生放置在被动的学习状态，让学生充满着压力，长此以往，初中生就会对体育教学产生厌烦的情绪，进而影响体育教学的效果[2]。
初中教师若想改善这一问题，就要转变自身的体育教学观念，在体育教学过程中做到以人为本，明确学生自身在体育课堂中的主体地位，在设计体育教学内容的过程中，教师不仅要考虑到学校现有的体育教学设施以及体育场地，还要对学生自身的学习需求以及身体状况进行全面、深入的了解，以此设置出科学合理的体育教学内容，使其能够符合初中生的身心发展要求。另外，初中教师在体育教学过程中，还要鼓励学生对相关体育知识与运动技巧提出自己的想法，培养学生大胆提问的学习行为习惯，同时教师还要对学生提出的疑问进行仔细认真的解答，帮助学生更好的理解相关体育知识以及运动技巧，这样既能够让学生的主观能动性得到充分的发挥，也能够营造出良好的体育学习氛围，促进学生学习体育效率的提升。
三、正确认识初中生的个体差异，对学生进行积极体育教学评价
初中教师在对学生进行体育教学时，要对学生之间的个体差异有一个正确的认识，并对学生的学习差异要予以尊重的态度，平等看待每一位学生，教师要保持这样的教学态度，对学生在体育课堂教学中的表现进行积极有效的评价，让学生能够从体育锻炼中获得一定的成就感，进而激发出学生的学习动力，让学生在以后的体育教学中更加积极主动。另外，初中教师在体育教学中对学生的行为变现进行评价时，还要改变以成绩为主的评价内容，要将学生的学习态度以及练习情况融入评价体系之中，对学生进行综合性的评价。除此之外，初中教师还要改变评价标准，要针对不同学习层次的学生进行不同标准的评价，要以积极正面的评价为主，树立学生学习体育的自信心，以此促进学生学习体育知识与技能积极性的提高，同时也要明确指出学生的不足之处，让学生能够保持积极的心态稳步提升自身的学习水平，从而促进整个体育教学效率的提升[3]。
四、总结
通过上述分析，有效的体育教学不仅能够让学生学会相应的运用技能，还能够让学生养成经常运动的良好生活习惯，并促进学生树立终身运动的意识，从而促进初中生的健康成长，因此，若想提高农村体育教学的有效性，就需要初中教师提高对体育教学的重视，并运用多种方式提高体育教学的效率及质量。
参考文献：
[1]王晓强. 谈提高农村初中体育教学有效性的方法[J]. 学周刊， 2017（5）.
[2]莫若静. 巧妙设计教学方法 提高农村初中体育教学有效性[J]. 体育风尚， 2019（3）：184-184.
[3]张晓龙. 刍议提高农村初中体育教学有效性的方法[J]. 学周刊， 2018， No.369（21）：160-161.