音乐课在学前教育教学中的几点思考

来源 :才智 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ly19900611
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
音乐是一门艺术,任何艺术都有它必备的技术。在音乐教育中,老师需要运用所掌握的音乐技能教幼儿欣赏音乐、为幼儿的音乐活动伴奏、排练和指挥节奏乐等,首先必须掌握一定的音乐教学技术,才能保证教学上的艺术质量。使他们在听、唱、动、奏等音乐实践活动中受到音乐艺术美的熏陶、从而获得良好的音乐教育效果。 Music is an art, any art has its own essential technology. In music education, teachers need to use their musical skills to teach young children to enjoy music, accompaniment to young children's musical activities, rehearsing and rhythm music. First, certain musical teaching techniques must be mastered to ensure the quality of teaching art. So that they are influenced by the beauty of music art in the practice of listening, singing, moving, playing music and so on, so as to obtain a good music education effect.
其他文献
对于秦人的来源,学界历来有“西来说”和“东来说”两种看法。最近由于有新出清华楚简资料的印证,倾向于“东来说”的学者越来越多。目前,学界多认同头向是判断族群来源的重
一、阅读期待在阅读教学中的现状1.个性化的阅读期待与统一性的教材。每个人的知识和经验是他自身生活和学习中不断积淀下来的,不同的个体就会有不同的阅读期 First, the re
说起重庆的民办教育,就不能不提到位于铜梁县的重庆市巴川中学。而说起巴川中学,又不能不提到学校的校长郭洪。2005年11月,时任重庆市教委主任欧可平到巴川中学全面调研后,对
新课程理念下的语文课堂倾心打造学生好学、爱学、乐学,教师喜教、爱教、乐教的新境界,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。师生关系是平等的、朋友式的关系,是互通有无的关系。教师要尊重学生人格、关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教学环境。全国著名语文特级教师丁如许先生大力倡导语文课前两分钟演讲活动,倾心打造45-2>45的课堂效益,这是一个非常深刻且颇具创新性的见解。  语文课前两
西方国家在18世纪后开始了对文物科学技术的重视,各种修复观念异彩纷呈.凡一杜克(Viollet-le-Duc)提出了全面修复理论,拉金斯又是最小介入原则的创始者.1930年在罗马召开的关于艺术品国际研讨会第一次提出预防性保护的概念.1963年意大利罗马修复中心主任CesareBrandi《文物修复理论》一书中提出最小介入、可逆性、可再处理性、可识别性等文物保护的基本原则.
谐音是一种有趣的汉语言现象,很多汉语歇后语就是用谐音来表达意思的,往往充满了机智和幽默,比如:“小鸡掉在牛粪上——事(屎)大了。”“屎”和“事”谐音,读来让人忍不住扑
新课程改革正在进行,新理念要对教师课堂教学艺术进行重新诠释,主要谈了“学会装傻,不要权威”这一条。老师就像一个演员,但不是一个只顾自己表演,卖弄自己的知识和技巧的演
昆明市教育局联合昆明市公安消防支队举办了“全民消防·生命至上”中小学生家庭火灾逃生计划制作竞赛活动。据介绍,本次活动旨在增强中小学生的消防安全知识和逃生自救能力,
老山汉墓位于北京市石景山区老山教练场东南环路北侧,外观为近方形土山,南北约55米,东西约60米,土山顶距南坡下现地表高度约11米。土山南边现地表至顶部有4级土台。1999年12
习题课是初中物理不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终。实际教学中,我们经常可以看到这样的情况,教师在教学中试图通过大量例题来代替对基本概念和基本规律的理解,