【摘 要】
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本文讨论汉语作为第二语言的学习者习得汉语准价动词(包括准二价动词和准三价动词)这类特殊动词的基本情况及其内在规律。文章详细描写了"HSK动态作文语料库"中准价动词的正
【机 构】
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湖南省长沙市第十五中学,北京语言大学对外汉语研究中心,
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本文讨论汉语作为第二语言的学习者习得汉语准价动词(包括准二价动词和准三价动词)这类特殊动词的基本情况及其内在规律。文章详细描写了"HSK动态作文语料库"中准价动词的正确输出情况和误用表现,发现准价动词特殊的框式配位(即介词与准价动词共现的配位,如NP1+prepNP2+V)是这类动词习得的关键和难点。在此基础上,文章从框式意识的建构、非常规形义关系、特殊界面特征三个角度探讨了准价动词习得的内在机制。考察发现,准价动词所蕴涵的语义—句法、词项—构式多重互动的界面特征使习得者框式意识的建构过程呈现出层级性、阶段性特点,这一特点决定了准价动词的习得具有偏误来源多、习得难度大、习得周期长的特点。文章最后借此对构式意识构建过程分析的方法论原则做了进一步的说明。
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