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浅析伟大建党精神的重大意义
【机 构】
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阿图什市委党校，克孜勒苏柯尔克孜自治州 845350
【出 处】
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活力
【发表日期】
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2021年23期
其他文献
中国共产党一直注重党内的党性教育，而党性教育中有关红色资源的运用又是重中之重。在党性教育中，加强对红色资源，包括红色革命遗迹、珍贵的革命史料和历史教育基地等的运用，对提高党性教育水平、加强党性素质具有独特的优势和不可替代的功用。
党员发展是党的建设的一项经常性工作，是党的建设伟大工程的基础性工程。在百年发展历程中，中国共产党积累了诸多党员发展的宝贵经验，主要包括党员发展要以党章为根本遵循，要处理好质量和数量的关系，要坚持依规发展，要将政治标准放在首位，要将教育贯彻始终，要畅通出口。
习近平总书记的大历史观不是简单的抽象的大历史观，而是对唯物史观的坚持与发展。习近平大历史观包括大历史的主体观、时代观和世界观，是对马克思主义群众史观、历史合力论和世界历史理论的坚持与发展。只有坚持习近平大历史观的唯物史观本色，才能对历史虚无主义进行彻底的批判。因此，“四史”教育必须坚持习近平总书记的大历史观。
马克思交往理论揭示了世界普遍交往是不以人的意志为转移的客观规律。随着国际交流的深入，各个国家的共同利益领域不断扩大，如何处理世界交往中出现的各种摩擦与矛盾、实现全球和平发展，成为世界各国共同面对的问题。习近平总书记高瞻远瞩，提出了构建人类命运共同体，为马克思交往理论注入了新的活力。当今世界面临百年未有之大变局，国际社会交往活动复杂多变，重新审视人类命运共同体在政治、经济、文化、社会及生态方面的内涵具有重要意义。
2021 年 2 月，党中央在全党部署开展党史学习教育，各级党组织和广大党员迅速投身“四史”的学习理解之中，着重从百年党史中汲取不断前行的磅礴伟力，从党的百年奋斗历程中获取智慧和力量，努力继承和发扬党的优良传统和良好作风。本文旨在结合在基层党建工作中掌握的情况，针对问题，分析原因，提出改进措施，切实把党史学习教育推深做实。
院团组织应在学院党委和上级团委的领导下，创造性地开展工作，着力提升共青团的引领力、组织力、培养力和服务力，着力将高校基层团组织建设成为广大青年学习与实践的阵地。新时代院团组织实践育人的本质是一种与时俱进的育人理念，是以人为本的育人形式和理论实践结合的育人途径的综合体。
本文积极探索构建党建工作引领下的“三扶三暖”发展型资助育人工作体系。“三扶”即生活上扶困、学业上扶智、心理上扶志；“三暖”即温暖困难生生活、温暖困难生心灵、温暖困难生成长路。通过工作体系构建，创新发展型资助育人工作模式，形成党建引领与资助育人融合发展、学生党员与困难学子共同进步、思想教育与素质提升全方位育人的资助工作特色。
本文以伟大建党精神为行动指南，提出“质量是基层党建工作生命线”这一理念，从“五个突出”的角度阐述了提高基层党建工作质量的方法路径。
一百年来，中国共产党领导和团结全国各族人民经过艰苦奋斗创造的历史贡献归结起来主要有三点：一是取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国；二是通过社会主义改造确立了社会主义基本制度，经过不懈努力探索出了一条符合中国实际的社会主义建设道路——中国特色社会主义道路；三是经过长期努力，推动中国特色社会主义进入了新时代，胜利实现了全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标，历史性地解决了绝对贫困问题。
随着国有企业的改革发展，企业的经济效益、社会效益得到了显著提高，改革添动力、激活力，企业的面貌发生了根本变化。在企业的管理体制、经营机制改革后，党组织如何适应企业现行的运行机制，包括如何设置党组织机制，如何更好地做到“抓党建从经营出发，抓经营从员工思想入手”，如何发挥好党建思想政治工作的作用，是需要我们认真思考的课题。