【摘 要】
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从父母参与(认知参与、情感参与、行为参与)的角度入手,根据家庭体育环境的特点,引入自我健康意识作为中介变量,构建了“父母参与—自我健康意识—体育锻炼时间”的中介模型,
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(18CTY007)。
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从父母参与(认知参与、情感参与、行为参与)的角度入手,根据家庭体育环境的特点,引入自我健康意识作为中介变量,构建了“父母参与—自我健康意识—体育锻炼时间”的中介模型,借助中国教育追踪调查(CEPS)数据,检验了自我健康意识在父母参与(认知参与、情感参与、行为参与)和体育锻炼之间的中介效应。结果表明:父母的认知参与、情感参与、行为参与分别对初中生体育锻炼产生显著的正向影响,其中情感参与影响程度最高;初中生自我健康意识在父母参与(认知参与、情感参与、行为参与)和体育锻炼时间之间存在部分中介作用,进一步验证了模
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