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英语作为一门外来语言,在初中英语教学实践中,受主客观因素的影响,使得学生的成绩容易出现“两极分化”,学困生的比例不断增大。为有效转化学困生,切实提升学生的英语学习成效与质量,全方位优化和提升学生的英语素养,教师应该结合学困生的成因,积极采用高效且科学的转化策略,切实促进初中生的成长与发展。
初中英语学困生的成因及转化策略探析
【摘 要】
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英语作为一门外来语言,在初中英语教学实践中,受主客观因素的影响,使得学生的成绩容易出现“两极分化”,学困生的比例不断增大。为有效转化学困生,切实提升学生的英语学习成
【机 构】
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西藏昌都市洛隆县初级中学
【出 处】
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休闲
【发表日期】
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2020年16期
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