耳聋孩子来到学校学习之初，对语言文字是一无所知的，但是语文工具在学习、工作及与别人交往过程中是必不可少的，尤其是将来走上社会以后聋人都会有与正常人交往的需求，而绝大多数正常人不能理解手语，也不能理解聋人的口语，虽然近十年来，聋教育非常重视聋生的口语教育，可无数的事实告诉我们，口语教育对小部分听力损失较轻的聋生来说有一定的效果，也确使一些聋人回到了主流社会，所以我们还应该看到，更多的聋人无法达到理想的康复效果，使用书面语与正常人交往还是一个比较重要的手段。如果在以前，与聋人保持联系是非常困难的，但是现在聋人只要发短消息就可以与正常人一样互相交流，保持联系。我们作为聋教育工作者，要充分认识到书面语的重要性，在聋生在校学习的几年中，是聋生逐步达到较准确地掌握语言文字，发展思维能力。与普通学校相比，在语言文字的基础知识、基本技能的培养训练上，聋校语文教学工作就更为艰苦、细致，这正是由于聋人学校教育对象的特殊性所决定的。