【摘 要】
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行政法内容繁杂、多变的特点,为行政法课程的教学带来了不便。与实践脱节的传统行政法课程教学,既不利于学生掌握教学内容,也不利于培养提高学生的法律思辨能力和问题解决能
【基金项目】
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河南大学2016年教改项目“《行政法实训与实践》教学改革研究”
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行政法内容繁杂、多变的特点,为行政法课程的教学带来了不便。与实践脱节的传统行政法课程教学,既不利于学生掌握教学内容,也不利于培养提高学生的法律思辨能力和问题解决能力。当前行政法实践教学中的“案例教学”“法律诊所”“模拟法庭”等教学方式方法能在一定程度上提高教学效果,但也存在明显不足。我国高校可借鉴格拉斯哥大学法学院的做法,让行政法课程实践教学回归课堂,并与理论教学同步进行。在案例式教学中,教师应提前发放课件,并要求学生通过课前预习全面了解案例,以便把有限的课堂时间用在案例分析上,充分提高课堂教学效率。
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