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【摘 要】虽然说英语不是学生们第一次接触，但是英语毕竟是学生们学习的第二门语言类的学科，不是学生们从小就接触的，所以学生们在学习的过程中可能存在着一定的困难。而且由于教师对英语教学和学生对英语学习产生的错误观念，使得英语的教学过程存在着一定的问题，因此，教师要想办法采取具体的针对措施来解决这些问题。
【关键词】初中英语 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.028
初中阶段是学生们学习的关键时期，因为它处于承上启下的阶段，是学生们打基础的阶段，教师要重视起学生们每一科的学习，避免学生落下一门学科。首先，教师要转变自己的教学观念，从传统教学的思维中跳跃出来，积极地学习新的教学方式，改进和完善自己的教学方法，激起学生们对于英语学习的兴趣，努力提高课堂教学的有效性，虽然学生们在课下也会有学习，但是学生们学习的主战场还是在课堂上。而对学生，教师要起到积极的引导的作用，响应新课改中提出的教师和学生的地位要发生转变，学生要代替教师成为课堂的主体，而教师则要成为学生们学习的引导者，帮助和指导学生，让学生能够以更好的状态进行英语学习。
一、关于初中英语有效教学的理解
在初中的英语课堂教学中，教师一般采取的都是传统式的教学方式，更加侧重的是对学生单方面的知识灌输，有些时候并没有考虑到学生的实际情况，甚至会出现学生听不懂教师讲得知识的现象。而且教师都是长期使用一种教学方法，在这种教学方法实施之初，可能会因为学生们是第一次接触这种教学方法而取得不错的效果，但是如果教师长期使用这一种教学方法，学生难免会产生厌倦的心理，从心底里抵触这种教学方法。因此，教师要想办法提高英语教学的有效性，教师要隔一段时间就实施一种新的教学方法，让学生对教师的教学保持一种新鲜感，而且教师在平时的教学和生活中，要约束和规范自己的行为，给学生们树立一个好榜样的形象。更重要的是教师要有意识的培养学生们学习英语的兴趣，因为兴趣是学生们学习一门科目的根本动力，如果学生对英语学习产生兴趣，即使在没有教师和家长监督的情况下，学生们也能够主动的进行学习，而且我们也知道学生主动学习和被动学习取得的效果是完全不同的。
二、影响当前初中英语有效教学的因素
（一）教学目标不明确
因为教师长期采取的是传统教学方式，教学方法单一，而且对于班级里不同情况的学生也没有什么区别性，对所有学生都采取一种教学方法，但是这样做并不能够保证所有学生的学习状态。因为班级里面的学生是分层次的，而教师采取的教学方法都是针对班级里的大多数学生的，没有照顾到两个极端的学生们，这就是教师在教学之前树立的教学目标不明确所导致的。这就要求教师在教学之前进行明确的目标确定，争取采用一定的手段帮助班级里所有学生的英语水平都有一定的提高。
（二）学生的英语学习兴趣不高
上面我们已经分析了，兴趣对于学生学习是非常重要的，但是教师在教学过程中却忽视了这一点，教师更加注重的是对于学生知识点的教学，因为教师认为只要把应该讲给学生的知识点都教授给学生，着重的锻炼一下学生们的解题能力，那么学生们就能够在考试中取得一個不错的成绩。但事实并不是教师想象这样的，因为学生也是有自己独立思想的人，对一些事有自己的看法和见解，所以学生在学习的过程中也会感到枯燥乏味，对学习失去兴趣，而且这种现象在初中英语教学中并不少见。
（三）教师教学水平有待提高
现阶段的初中教学出现一种现象，那就是教师教学方法已经无法满足学生的学习需求。因为教师的教学观念一直受到传统教学观念的影响，对传统教学观念所束缚和局限，而学生们却没有，学生的思想观念随着时代的进步而进步，所以就会出现这种现象。这就对教师的教学水平提出了更高的要求，因此，教师要想办法提高自己的教学水平，以满足学生们日益增长的学习需求。
三、新课改下如何提高初中英语教学的有效性
（一）明确教学目标
不管做什么事都要有一个目标，教学也是这样的，要有一个明确的教学目标。因为教学目标是规范教师教学，进行教学设置的依据，如果没有一个明确的教学目标，教师的教学就是没有目的的，教学质量也得不到保证。教师在确立教学目标的时候，要尽可能的考虑到学生们的具体情况，如果可能的话，把学生们分为几个层次，针对每个层次学生的不同学习水平，再进行详细的教学计划设定。
（二）增强学生的英语学习兴趣
其实，培养学生们对于英语学习的兴趣并没有想象中那么困难，只是这需要一个长时间的过程，而教师和学生可能在短时间内得不到想要的结果，他们就会产生放弃的心理，这样的想法和做法是完全错误的。现在教学工具这么先进，教师完全可以发挥教学工具的作用来培养学生的英语学习兴趣，而多媒体是现阶段教学过程中教师使用的最多的一种教学工具。英语作为一门语言学科，其中肯定会涉及到很多关于文化的知识，而对于西方国家的文化和风土人情，学生们是很陌生的，教师就可以利用这一点来激发学生对于英语学习兴趣。比如说教师在备课的时候，可以从网上找一些国外的风土人情以及文化的介绍，或者是关于国外的一些纪录片，相信学生们对于这些还是很感兴趣的，因为学生们对于陌生的东西保存着一定的好奇心，教师就可以在课上把这些视频通过多媒体播放给学生们看，这样不仅能够帮助学生们了解到国外的风土人情和文化，帮助学生们学习英语，而且还可以帮助学生们调整学习状态，因为学生们的精力是有限的，不能够保证在整节课中都保持一个高效的学习状态，所以他们会在课上出现走神的现象，教师可以利用这些视频让学生们的学习状态重新恢复回来。
（三）提高教师的教学水平
著名的教育学家保罗·朗格朗提出的终身学习的思想不仅仅适用于学生们，对于教师我们也要有这样的要求。这也需要学校方面的积极配合，可以多开展一些与英语有关的研讨会或讲座，让一些有经验的教师把自己的教学经验传授给其他教师，帮助他们更好的实施自己的教学计划。
四、结束语
综上所述，我们已经知道了课堂教学的重要性，所以教师就要想办法提高课堂教学的有效性，帮助学生们培养英语学习的兴趣，教师要记得学习一些新的教学方法，保持学生们对于英语学习的新鲜感，避免他们因为长期的学习而产生厌倦心理，最终帮助学生们提高他们的英语水平。
【关键词】初中英语 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.028
初中阶段是学生们学习的关键时期，因为它处于承上启下的阶段，是学生们打基础的阶段，教师要重视起学生们每一科的学习，避免学生落下一门学科。首先，教师要转变自己的教学观念，从传统教学的思维中跳跃出来，积极地学习新的教学方式，改进和完善自己的教学方法，激起学生们对于英语学习的兴趣，努力提高课堂教学的有效性，虽然学生们在课下也会有学习，但是学生们学习的主战场还是在课堂上。而对学生，教师要起到积极的引导的作用，响应新课改中提出的教师和学生的地位要发生转变，学生要代替教师成为课堂的主体，而教师则要成为学生们学习的引导者，帮助和指导学生，让学生能够以更好的状态进行英语学习。
一、关于初中英语有效教学的理解
在初中的英语课堂教学中，教师一般采取的都是传统式的教学方式，更加侧重的是对学生单方面的知识灌输，有些时候并没有考虑到学生的实际情况，甚至会出现学生听不懂教师讲得知识的现象。而且教师都是长期使用一种教学方法，在这种教学方法实施之初，可能会因为学生们是第一次接触这种教学方法而取得不错的效果，但是如果教师长期使用这一种教学方法，学生难免会产生厌倦的心理，从心底里抵触这种教学方法。因此，教师要想办法提高英语教学的有效性，教师要隔一段时间就实施一种新的教学方法，让学生对教师的教学保持一种新鲜感，而且教师在平时的教学和生活中，要约束和规范自己的行为，给学生们树立一个好榜样的形象。更重要的是教师要有意识的培养学生们学习英语的兴趣，因为兴趣是学生们学习一门科目的根本动力，如果学生对英语学习产生兴趣，即使在没有教师和家长监督的情况下，学生们也能够主动的进行学习，而且我们也知道学生主动学习和被动学习取得的效果是完全不同的。
二、影响当前初中英语有效教学的因素
（一）教学目标不明确
因为教师长期采取的是传统教学方式，教学方法单一，而且对于班级里不同情况的学生也没有什么区别性，对所有学生都采取一种教学方法，但是这样做并不能够保证所有学生的学习状态。因为班级里面的学生是分层次的，而教师采取的教学方法都是针对班级里的大多数学生的，没有照顾到两个极端的学生们，这就是教师在教学之前树立的教学目标不明确所导致的。这就要求教师在教学之前进行明确的目标确定，争取采用一定的手段帮助班级里所有学生的英语水平都有一定的提高。
（二）学生的英语学习兴趣不高
上面我们已经分析了，兴趣对于学生学习是非常重要的，但是教师在教学过程中却忽视了这一点，教师更加注重的是对于学生知识点的教学，因为教师认为只要把应该讲给学生的知识点都教授给学生，着重的锻炼一下学生们的解题能力，那么学生们就能够在考试中取得一個不错的成绩。但事实并不是教师想象这样的，因为学生也是有自己独立思想的人，对一些事有自己的看法和见解，所以学生在学习的过程中也会感到枯燥乏味，对学习失去兴趣，而且这种现象在初中英语教学中并不少见。
（三）教师教学水平有待提高
现阶段的初中教学出现一种现象，那就是教师教学方法已经无法满足学生的学习需求。因为教师的教学观念一直受到传统教学观念的影响，对传统教学观念所束缚和局限，而学生们却没有，学生的思想观念随着时代的进步而进步，所以就会出现这种现象。这就对教师的教学水平提出了更高的要求，因此，教师要想办法提高自己的教学水平，以满足学生们日益增长的学习需求。
三、新课改下如何提高初中英语教学的有效性
（一）明确教学目标
不管做什么事都要有一个目标，教学也是这样的，要有一个明确的教学目标。因为教学目标是规范教师教学，进行教学设置的依据，如果没有一个明确的教学目标，教师的教学就是没有目的的，教学质量也得不到保证。教师在确立教学目标的时候，要尽可能的考虑到学生们的具体情况，如果可能的话，把学生们分为几个层次，针对每个层次学生的不同学习水平，再进行详细的教学计划设定。
（二）增强学生的英语学习兴趣
其实，培养学生们对于英语学习的兴趣并没有想象中那么困难，只是这需要一个长时间的过程，而教师和学生可能在短时间内得不到想要的结果，他们就会产生放弃的心理，这样的想法和做法是完全错误的。现在教学工具这么先进，教师完全可以发挥教学工具的作用来培养学生的英语学习兴趣，而多媒体是现阶段教学过程中教师使用的最多的一种教学工具。英语作为一门语言学科，其中肯定会涉及到很多关于文化的知识，而对于西方国家的文化和风土人情，学生们是很陌生的，教师就可以利用这一点来激发学生对于英语学习兴趣。比如说教师在备课的时候，可以从网上找一些国外的风土人情以及文化的介绍，或者是关于国外的一些纪录片，相信学生们对于这些还是很感兴趣的，因为学生们对于陌生的东西保存着一定的好奇心，教师就可以在课上把这些视频通过多媒体播放给学生们看，这样不仅能够帮助学生们了解到国外的风土人情和文化，帮助学生们学习英语，而且还可以帮助学生们调整学习状态，因为学生们的精力是有限的，不能够保证在整节课中都保持一个高效的学习状态，所以他们会在课上出现走神的现象，教师可以利用这些视频让学生们的学习状态重新恢复回来。
（三）提高教师的教学水平
著名的教育学家保罗·朗格朗提出的终身学习的思想不仅仅适用于学生们，对于教师我们也要有这样的要求。这也需要学校方面的积极配合，可以多开展一些与英语有关的研讨会或讲座，让一些有经验的教师把自己的教学经验传授给其他教师，帮助他们更好的实施自己的教学计划。
四、结束语
综上所述，我们已经知道了课堂教学的重要性，所以教师就要想办法提高课堂教学的有效性，帮助学生们培养英语学习的兴趣，教师要记得学习一些新的教学方法，保持学生们对于英语学习的新鲜感，避免他们因为长期的学习而产生厌倦心理，最终帮助学生们提高他们的英语水平。