【摘 要】
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我国现阶段职业教育的学生主要特点是学习基础薄弱，学习习惯不良，没有升学压力，素质层次参差不齐，渴望被重视，同时又偏激、消极，有叛逆心理，总体来说，是一群比较特殊的群体。因此，职业
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我国现阶段职业教育的学生主要特点是学习基础薄弱，学习习惯不良，没有升学压力，素质层次参差不齐，渴望被重视，同时又偏激、消极，有叛逆心理，总体来说，是一群比较特殊的群体。因此，职业学校学生的班级管理工作艰巨而繁琐。面对思想怪异、行为出格的学生，班主任如何才能降住和引领学生，构建一个新型的师生关系，是学生管理工作中的艺术所在。
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