后进生问题是摆在学校和教师面前一个无法回避但又必须解决的难题。而导致大量后进生出现的一个重要因素就是，因学习兴趣丧失而引发的厌学问题。以下我仅就十几年来从教生涯的感悟谈谈一点不成熟的看法。
　　一、厌学问题的表现及危害
　　厌学的学生往往对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。厌学是目前中小学生在学习中存在的普遍、最有危险性的问题，根据调查数据显示，目前中小学生厌学率达到30%甚至更高。厌学对学生的生理、心理健康具有极大的危害性，学生厌学后会以消极态度对待学习，将自己推向网吧等不健康的场所，引发严重的社会问题。
　　二、厌学问题的具体成因
　　1适应能力差。
　　一些孩子的厌学情绪，来自于小学升初中之后，由于课程数量的骤然增多，加之没掌握良好的学习方法，不能很好地适应学校的学习生活，学习总是事倍功半，并且在考试中屡次遭受失败，因而产生了自卑心理。这些变化没有引起老师和家长的足够重视，错过了引导转化的关键时期。
　　2迷恋网络游戏。
　　网络游戏问题已经成为社会问题，被人称为“电子海洛因”，许多孩子沉溺于网络游戏无法自拨，消耗了大量的时间和精力，再加上一些家长动辄简装租暴，对上网的学生非打即骂，不知如何引导孩子远离网络游戏，导致一些学生对课堂里所学的课程从听不懂，到最后不想听，缺乏学习的兴趣，从而对学习失去信心。
　　3教师的教育方法不当。
　　现在的学生心智成熟较早，特别到了初中，学生进入青春期，自我意识极强，一些老师不注意说话方式和措词，往往不经意间刺伤了学生心灵，使其对老师和学校产生逆反情绪。这种“冷暴力”是导致学生厌学的主要因素，是对学生精神的虐待，是一种变相惩罚，这严重打击了学生的学习积极性，其结果表现为学生对学习产生更加消极的心态。
　　二、对厌学学生的教育策略
　　1关心尊重学生，建立良好师生关系。
　　没有爱就没有教育，没有尊重更没有教育。老师一定要“蹲下来”跟孩子们说话，成为他们的良师益友。建设团结和谐的班集体，营造宽松愉悦的学习氛围。“亲其师方能信其道”——使后进生感到温暖，敞开心扉，才能让他们放下思想包袱，逐步关注学习。
　　2改进教学方式，激发学习兴趣。
　　对于后进生，一定要因材施教降低教学难度，为他们营造成功的机会，让他们体验学成功的喜悦，使他们恢复自尊、重新树立学习信心。使他们在心理上获得积极的满足感与自豪感，点燃他们学习的热情。同时善于抓住他们身上的闪光点，扬其所长、避其所短，对他们的点滴进步也要及时给予表扬和奖励。老师“诲人不倦”，才能使学生“学而不厌”。
　　3培养学生良好的意志品质。
　　“学习如登山，登山必有难。”面对“沉重”的学业负担和不甚理想的学习成绩，很多学生往往“知难而退”选择逃避。而意志力是构成人情商的一个重要方面，是促使一个走向成功人生的重要品质。因此，不仅是为了提高学生的学习成绩，面向学生一生的成长，我们教师更有责任培养学生积极的性格、坚强的意志、乐观的心态、超强的自信。
　　4配合家长共同教育
　　老师要与家长经常性地沟通和联系，共同商量教育策略。要求家长要用发展的眼光看待孩子气，经常鼓励他。切忌急躁和打骂孩子，营造一种温馨进取的家庭氛围，促使孩子保持身心健康发展，专心致志地投入到学习中。
　　“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，让后进生重拾学习的兴趣，才是转化和消除后进生，达到“面向全体学生，不让一个学生掉队”教育理想的根本途径。