【摘 要】
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新课标中要求要改变学生的学习方式,充分调动他们的积极性主动参与到学习中来。小组合作学习正适合了现代教学的发展要求,以学生“合作、互动、交流”的学习方式代替了传统教学中老师的“一言堂”,学生个性得到了发挥,主体作用得到了充分体现,促进了数学教学质量的提高。作为一名新老师,我也紧跟步伐,在自己的数学教学中积极探索和思考,努力以小组合作学习为载体促进教学水平的提高。但在具体实施中遇到了很多问题,比如:小组内的“话语霸权”;学生的参与度不高,或是出现“两极分化”;课堂评价方式单一等,针对问题,现就谈谈自己在数学教
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新课标中要求要改变学生的学习方式,充分调动他们的积极性主动参与到学习中来。小组合作学习正适合了现代教学的发展要求,以学生“合作、互动、交流”的学习方式代替了传统教学中老师的“一言堂”,学生个性得到了发挥,主体作用得到了充分体现,促进了数学教学质量的提高。作为一名新老师,我也紧跟步伐,在自己的数学教学中积极探索和思考,努力以小组合作学习为载体促进教学水平的提高。但在具体实施中遇到了很多问题,比如:小组内的“话语霸权”;学生的参与度不高,或是出现“两极分化”;课堂评价方式单一等,针对问题,现就谈谈自己在数学教
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