【摘 要】
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西南地区农村绝大多数民族家庭,由于经济困难和教育成本的增加,使得他们只能承受最多不超过义务教育阶段的教育.他们的孩子由于不能完全接受从幼儿到大学的整个过程的教育,经
【机 构】
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湖南省民族事务委员会,中央民族大学
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西南地区农村绝大多数民族家庭,由于经济困难和教育成本的增加,使得他们只能承受最多不超过义务教育阶段的教育.他们的孩子由于不能完全接受从幼儿到大学的整个过程的教育,经济机会就相对较少;较少的经济机会反过来又影响其教育成绩.然而,研究结果表明:经济机会与民族家庭的教育态度与行为的互动也有肯定的一面,既良好的经济机会可以促使民族家庭对教育产生积极的态度,良好的教育进而使受教育者得到更多的经济机会.因此,笔者建议必须采取一些积极的措施来增加民族地区农村家庭的经济机会,从而调动民族地区农村家庭对学校教育的积极性.
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