【摘 要】
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随着教育的不断进步和发展,人们对学前教育越来越重视,幼儿园作为学前教育开展的主要场所更承载着家长的寄托和社会的期望。当前,公办幼儿园面临的外部环境变化主要有:同行竞争激烈;负面社会舆论、压力大;学前教育领域相关法规制度不健全等。内部环境变化主要有:同一班级的幼儿间能力差距大,家长渴望班级管理满足幼儿个性发展要求;幼小衔接矛盾加剧家园摩擦;班级管理组织建设僵化;班级管理评估监督体系有待完善;公立园受
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随着教育的不断进步和发展,人们对学前教育越来越重视,幼儿园作为学前教育开展的主要场所更承载着家长的寄托和社会的期望。当前,公办幼儿园面临的外部环境变化主要有:同行竞争激烈;负面社会舆论、压力大;学前教育领域相关法规制度不健全等。内部环境变化主要有:同一班级的幼儿间能力差距大,家长渴望班级管理满足幼儿个性发展要求;幼小衔接矛盾加剧家园摩擦;班级管理组织建设僵化;班级管理评估监督体系有待完善;公立园受限于体制,层级多、分工不清。结合权变理论,作为班级工作管理者,教师应及时掌握内外环境的变化,分析导致变化的主要因素,及时找出处理对策。
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