【摘 要】小学生在刚开始学习的时候主要学的是语言，文字和词汇，所以就突出了语文在小学教育的重要性。而由于小学生们的心理和生理都不成熟，对这个世界的认知不高，很容易犯一些错误或者因为某件事给心灵留下阴影，那么老师在语文的教育上就要格外的用心。
　　【关键词】小学语文 学习 激发兴趣 方法
　　新课改诞生了，它主张“以人为本”的教育理念，培养学生们的自我学习能力。在新课改中兴趣是老师研究的重点内容，想要教育学生，想要让学生自觉的去学习就要激发起学生的兴趣。根据前人的总结和本人多年的教学经验来谈谈如何激发小学生们对语文的学习产生兴趣。
　　一、语言激励法
　　在小学的教学中，学生的心理很重要，因为小学生的心理比较单纯，他们的心理只存在开心和难过，他们不会自己去调节，所以一旦老师在教学的过程中不慎给学生的心理留下阴影，是非常不容易恢复的，还可能改变学生们的性格。为了避免这种情况，老师在教学的过程中就要注意自己的一言一行，要学会猜测学生们的心理，和掌握学生的心理变化。在教学的过程中老师应该养成一种师生平等的心理，教师只不过是教授者而已，不要把自己看得太高。先从心理出发，再由内而外地去改变，在外表上老师要和蔼可亲，面带微笑，在学生们学习的时候老师不要吝啬自己的语言，要去夸奖学生鼓励学生。在学生犯错误的时候不要责怪学生，要和蔼的原谅，并且纠正所犯的错误。在这样长期的教育下，老师和学生们的关系会不断的生长，学生会对老师养成一种依赖感，非常的听话，这样在教学中学生们就会非常愿意的去学习，起到了培养兴趣的作用。
　　二、运用童话来激起兴趣
　　小学生的心理还是天真的，他们相信真的有孙悟空，相信天上有两个太阳。如果说小学生最喜欢什么，那么可能就是童话故事了，童话故事中有着多种多样的神奇故事，神秘的人物，所讲述出来的事件很符合小学生的心理。那么在小学的教学中，老师可以引用童话来辅助教学，童话能引起学生求知的欲望，这时候老师要运用兴趣转移法，先从童话故事着手，给学生们讲一些没听过的且比较有深意的童话，来勾起学生们的兴趣。老师可以充分的发挥语文的水平，运用合乎情境的语调把故事生动地讲出来。如：在《掩耳盗铃》中，老师也可用生动的语言配合着动作来把故事人性化，这样就保证了学生们的注意力。引起了学生们的兴趣，当时机成熟的时候老师要把学生们的注意力引向语文的内容，因为童话和语文的课文非常的相似，所以学生们会在不知不觉中就学习了语文知识。
　　三、情景再现，激起学习兴趣
　　在教学中，情景再现是老师们常用的一种教学的手段，情景再现能再现课文的内容，使课文更加的生动，让学生们更加简单的去了解课文内容，集中学生们的注意力，参与到情景中去，从而激起学生们的学习兴趣，还能锻炼学生们的表演能力。比如：老师让学生们表演《西游记》中收服沙僧的故事，首先在题材上的选择就能让学生们感兴趣，《西游记》是我国的四大名著之一，也是学生们最早接触的名著，因为它的神话性、虚幻性深受着人们的喜爱，特别是年龄较小的儿童。那么老师就要挑选四名学生们来演，“孙悟空”“猪八戒”“唐僧”“沙僧”，由于题材就是小学生们所喜欢的，那么在这一环节上学生们一定会踊跃的参加。情景模式的设计是由老师来完成的，那么老师不单只是对内容进行设置，还要精心地来设置环境、演员和服饰，要使情景更加的生动。从兴趣的角度出发，就是让学生们感到快乐，唐僧穿着袈裟，悟空要拿金箍棒，八戒要胖一点，然后老师来根据自己的设计和思路对学生们的表演进行指导。在情景再现的过程中，课堂一片欢声笑语，老师和学生之间的关系融洽，最主要的是激发出了学生的学习兴趣，兴趣需要老师去激发，但是在激发后，老师要让学生们养成学习的好习惯，这样时间长了学生们就自然而然的喜欢去学习，喜欢阅读课文。
　　四、游戏激励法
　　在小学的教育中，运用游戏来辅助教育提高学生们对学习的兴趣是很常见的。那么在游戏中老师要保证学生们的安全，还有游戏的有效性，做游戏的真正目的是激发起学生们的兴趣，从而学习，不是单纯的玩耍，那么老师可以根据这节课的教学任务来设置相关的游戏。