【摘 要】
：
小学阶段的教和学关系到学生能够初步形成良好的学习思维和学习习惯,对其后续的学习生涯有着深远的影响。因此,如何有效提升小学阶段的数学教学质量至关重要。在小学数学教学中,作业是有效检验学生课堂听讲成效、巩固学生所学知识的重要措施。当前小学数学教学中,作业设计的有效反馈非常重要,我们必须对这些反馈进行深入研究,并针对性地探寻有效的解决措施,以改进小学高年级数学作业设计现状,促进小学数学质量的提升。
论文部分内容阅读
小学阶段的教和学关系到学生能够初步形成良好的学习思维和学习习惯,对其后续的学习生涯有着深远的影响。因此,如何有效提升小学阶段的数学教学质量至关重要。在小学数学教学中,作业是有效检验学生课堂听讲成效、巩固学生所学知识的重要措施。当前小学数学教学中,作业设计的有效反馈非常重要,我们必须对这些反馈进行深入研究,并针对性地探寻有效的解决措施,以改进小学高年级数学作业设计现状,促进小学数学质量的提升。
其他文献
英语属于一门语言学科,是人与人相互交流的工具,师生之间的互动在课堂教学中显得尤为重要。教师立足于课本教材内容,结合学生的身心特点,积极开展良好的互动教学模式对于营造良好的课堂氛围、激发学生的学习兴趣、提升课堂教学质量有着良好的促进作用。下面本文简单阐释了互动教学模式的重要作用,并对其在初中英语课堂教学中的实践应用提出了一些建议,期望能为相关教学工作者提供帮助。
在众多学科中数学是一门需要学生具有一定逻辑思维能力以及想象能力的学科,因此在对学生进行数学教学的过程中更加容易提高学生的创新能力。本文主要针对小学教学中如何培养学生的创新能力进行了探讨。
为了适应现代社会的飞速发展,社会对于教育工作者的要求也逐步提高。其中小学数学相对于其他学科来说难度较大逻辑性强且比较抽象,导致学生对其兴趣并不高,数学学困生也在逐渐的增多。怎样转化数学学困生,让学生自己积极主动的学习,更加成为教师日常工作中的重要内容。通过分析数学学困生在学习中遇到的困难,并找出解决的方法。本文希望教师帮助数学学困生激发学习兴趣,养成学生良好的学习习惯。
近年来,随着素质教育的普及,小学课堂教学方法不断创新。新课改的特点要求学生掌握小学课堂的基本知识,培养学生的创新能力、自控能力、自主探索能力等学习能力。在这样的要求下,有必要实施先学后教的教学模式,尝试运用现代教学模式创设新的课堂,使教学中心向学生转移,改变传统的填鸭式教学模式。
生物学科具有较强的实践性和综合性。在生物学科中,实验占据着较大的比例,也较为重要,是学生学习生物知识的重要方法。因此,在高中生物的教学中,教师需重视生物实验的应用,不断调整实验教学的方法,活跃课堂氛围,帮助学生借助生物实验掌握更多的生物知识。
微课是创新现代教育方法、模式及体系的关键和抓手,能够充分调动计算机专业学生的积极性与主动性,帮助教师更好地开展专业教学活动。因此将微课融入到计算机专业教学中拥有较强的必要性与可行性,是计算机专业教学得到改革与发展的关键。对此,本文以《网页设计与制作》课程为例,通过明确微课的价值意蕴及专业教学的问题,提出相应的应用策略,以其发挥微课在计算机专业教学中的功能和作用,推动学生的全面发展。
随着社会经济的快速发展,在新课改的标准和要求下,小学语文教学模式也进行了新的变革。在坚持要以人为主的人文教育下,体验式阅读教学成为一种新型教学方式,将学生作为教学主体,教师在日常教学中将体验式阅读和所讲内容融合在一起,有效提高学生的学习兴趣,还可以进一步锻炼学生的朗读朗诵能力,更有利于学生与文章内容产生情感共鸣,进而提高语文的教学质量,本文主要针对在人文教育视角下进行小学语文体验式阅读的教学策略进行详细论述。
社会的不断进步和经济的快速发展也不断带动了教育的兴起,随着新课标的推出,学校也越来越开始重视学生的教学情况,也开始着重培养学生的创新意识。对于小学阶段来说,数学是一门对学生未来成长具有重要意义的学科,将会影响到学生未来的发展。如何在小学数学教学中培养学生的创新意识已经成为了老师们日常交流的焦点问题,因此本文主要阐述在传统教学模式下,小学数学教学存在的问题和如何在小学数学教学中高效地培养学生的创新意识。
在当前的社会教育背景下,计算机的出现不仅推动了社会的发展,而且还成为老师教学中不可或缺的一种教学工具。随着社会的进步,学校对于小学生的学习提出了更多的要求,基础的计算机技术已然成为学生在小学阶段需要掌握的一部分内容,而之所以要求小学生掌握相应的计算机技术,就是为了促进小学生能够更好的适应当前社会的发展。基于此,老师在教学中必须要结合小学生本身的特征,充分的发掘教学中可以利用的资源,将计算机教学内容变得更加丰满,促使小学生能够产生学习计算机的兴致。
新课程标准指出课编教材具有局限性、普遍性、差异性和独立性,因此开发和利用课外资源是我们语文教师教学的新方向,我们不仅要开发和利用所有与语文相关的课外资源,还要把开发和利用课外资源作为重点,从而使我们的课堂变得更加开放与活跃。将开发的语文课外知识如涓涓的泉水般,慢慢地渗透进孩子们的心灵,使其渐渐汇成小溪,让他们在不知不觉间真正地从心灵上获得共鸣,提高他们的学习效果,丰富他们的学习内容。