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摘要：小学校园是学习和继承中国传统文化的重要阵地，小学语文教学是传承、发扬中华传统文化的重要方式和主要手段。语文教师应该充分认识和把握语文学科的这个特征，积极并有效地组织好传统文化的渗透教学，不仅要让学生学会写字，更要让学生理解文字背后的中华传统文化之美。
关键词：传统文化 文字之美 语文教学
传统文化教育既是国家长远发展的需求，也是学生素养建设和发展的需求。在文化兴邦的发展战略下，传统文化的教育已经成为教育阶段的核心工作之一。文字本身是传统文化传承的直接载体，因此语文学科在中国传统文化教育中具有最直接和最重要的责任。小学语文教师应充分认识和把握语文学科的这个特征，重视并积极有效地组织好传统文化渗透教学。小学语文的教学不仅要让学生学会写字，还要让学生了解中华上下五千年的灿烂文明，让学生知道文字背后的传统文化之美。
一、传统文化在语文教学中的重要意义
1.有助于提高学生道德文化素养
小学生处于人生观、价值观建立和成长的特殊阶段，孩子们拨开成长道路上的迷雾，需要扎实其根基，培养其高尚德行，只有这样才能立足于社会。立足于这个瞬息万变的时代，我们不仅要掌握必要的文化知识，还要增强自身的文化素养和道德品质。传统文化教育同小学语文教学的融合，可以使小学生在语文学习中受到传统文化的熏陶，锻炼学生们幼时的心性;传统文化的教育可以增强学生成长阶段的思维韧性，让他们体会情感之妙，文化之深;学生在传统文化的海洋中遨游，使他们陶冶身心，更容易达到心中所想，拓宽视野，受益终生。中国博大精深的传统文化可以帮助青少年养成正确的人生观、价值观和世界观，帮助青少年辨明正确的人生方向。
2.有利于增强学生对传统文化的学习兴趣
优秀的中国传统文化璀璨多光。语文教学与传统文化教育相结合，有利于增强学生对传统文化的学习兴趣，培养学生自主研究传统文化的能力。中国的传统文化历史悠久，是历经了五千年时光而去粗存精的历史积淀，是中华民族同时也是当今世界的瑰宝。只有将传统文化教学植根于学习的全过程，才能让青少年学生真正地了解传统文化这一历史瑰宝，才能更好地研究和发扬中华传统文化的优点，培养他们终生学习中华优秀传统文化的兴趣。
3.传统文化的传承可以更好地建设中国特色社会主义。
习近平总书记指出，中华文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。由此可见，将中华优秀的传统文化与语文教学相融合，有利于指导学生继承中国传统文化，以便更好地建设中国特色社会主义。
二、传统文化指导语文教学的建议和方法
1.深挖教材，发掘传统文化
教材是教学活动的基础。对传统文化与小学语文教学的结合来说，需要教师充分挖掘教材，选取与传统文化相关的知识点来实现渗透教育。例如在学习《孔子拜师》时，教师可以利用多媒体展示我国尊师重道的典故。如孔圣人向儿童学习，用这个故事可以向学生展示“三人行，必有我师焉”的好学品德，让学生对自己感兴趣的传统典故进行学习思考，然后在课堂上探讨交流，使学生加强对传统文化的理解，感受传统文化之美。
2.注意突破教材的拓展教育
教师需要知道，课本只是给教学提供了一个方向性的参考，从课本的容量上看，还远不能满足学生综合素养和传统文化传承的需求。语文的教学渗透要围绕语文学科的特征来组织，但这并不意味着一定要限定在课本这个狭小的范围内。在进行传统文化渗透时，我们需要以课本为立足点和出发点，积极带领学生突破教材，拓展到更广阔的空间中去。比如学完《精卫填海》这节课后，教师可以引导学生进行拓展性学习。如要求学生课后搜集更多中国神话故事，然后专门组织学生进行神话故事演讲活动。如此一来，以语文课本的内容为中心点，向外拓展到一个传统文化体系，更多地满足了学生文化需求。
3.结合当今社会发现传统文化之美
近日，美国政府公然对中国华为公司进行打压和技术封锁，而华为公司则公布了自己研发的操作系统“鸿蒙”，以应对安卓系统对华为的禁用。华为的未雨绸缪，变被动为主动的做事态度让国人为之欣喜。同时，校园中也掀起了由“鸿蒙”一词引发的爱国主义热和古典文化热，吸引学生探究文字背后的中华传统文化之美。
鸿蒙指的是宇宙形成前的混沌状态。远古时代，传说盘古在昆仑山开天辟地之前，世界是一团混沌的元气，这种自然的元气叫作鸿蒙，因此那个时代被称作鸿蒙时代，后来此词也常被用来泛指远古蛮荒时代。小说《西游记》中提到：自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。菩提祖师在给孙悟空取名之后，作者写了一句诗：“鸿蒙初辟原无姓，打破顽空须悟空。”由此可以看出，鸿蒙代表着一切的起源，代表着从零做起，也代表着破开混沌的决心。华为公司将自主开发的操作系统取名为“鸿蒙”，既显示了华为开天辟地的壮志雄心，也让我们感受到他们披荆斩棘的困苦艰辛。中国厚重的古典文化，在这些人手中焕发出新的生机，毋庸赘言，我们就能理解这背后的深沉情感。这是根植于血脉的文化之髓，是任何外部压力都无法瓦解的力量。让中国古典文化在一连串的字符中焕发生机，足见文字背后中华传统文化的魅力。
三、结语
總之，传统文化与语文教学的结合，影响着学生文化素养的形成，直接关系到他们未来的发展。中华优秀传统文化教育对于我们教师来说是一个非常艰巨的任务，但我们必须坚持把它做下去，让传统文化之美与小学语文教学相结合，并进行创造和改进，让中华优秀传统文化的种子撒满整个校园，最终生根发芽，长成参天大树！
参考文献：
[1]纪新亚.小学语文教学中传统文化的有效融合方法[J].赤子，2019（11）.
[2]郝杰.小学数学教学中渗透中国传统文化的探究[J].考试周刊，2019（31）.
[3]杨洁.中华优秀传统文化与语文教学的融合统一[J].新作文（教育教学研究），2018（4）.
关键词：传统文化 文字之美 语文教学
传统文化教育既是国家长远发展的需求，也是学生素养建设和发展的需求。在文化兴邦的发展战略下，传统文化的教育已经成为教育阶段的核心工作之一。文字本身是传统文化传承的直接载体，因此语文学科在中国传统文化教育中具有最直接和最重要的责任。小学语文教师应充分认识和把握语文学科的这个特征，重视并积极有效地组织好传统文化渗透教学。小学语文的教学不仅要让学生学会写字，还要让学生了解中华上下五千年的灿烂文明，让学生知道文字背后的传统文化之美。
一、传统文化在语文教学中的重要意义
1.有助于提高学生道德文化素养
小学生处于人生观、价值观建立和成长的特殊阶段，孩子们拨开成长道路上的迷雾，需要扎实其根基，培养其高尚德行，只有这样才能立足于社会。立足于这个瞬息万变的时代，我们不仅要掌握必要的文化知识，还要增强自身的文化素养和道德品质。传统文化教育同小学语文教学的融合，可以使小学生在语文学习中受到传统文化的熏陶，锻炼学生们幼时的心性;传统文化的教育可以增强学生成长阶段的思维韧性，让他们体会情感之妙，文化之深;学生在传统文化的海洋中遨游，使他们陶冶身心，更容易达到心中所想，拓宽视野，受益终生。中国博大精深的传统文化可以帮助青少年养成正确的人生观、价值观和世界观，帮助青少年辨明正确的人生方向。
2.有利于增强学生对传统文化的学习兴趣
优秀的中国传统文化璀璨多光。语文教学与传统文化教育相结合，有利于增强学生对传统文化的学习兴趣，培养学生自主研究传统文化的能力。中国的传统文化历史悠久，是历经了五千年时光而去粗存精的历史积淀，是中华民族同时也是当今世界的瑰宝。只有将传统文化教学植根于学习的全过程，才能让青少年学生真正地了解传统文化这一历史瑰宝，才能更好地研究和发扬中华传统文化的优点，培养他们终生学习中华优秀传统文化的兴趣。
3.传统文化的传承可以更好地建设中国特色社会主义。
习近平总书记指出，中华文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。由此可见，将中华优秀的传统文化与语文教学相融合，有利于指导学生继承中国传统文化，以便更好地建设中国特色社会主义。
二、传统文化指导语文教学的建议和方法
1.深挖教材，发掘传统文化
教材是教学活动的基础。对传统文化与小学语文教学的结合来说，需要教师充分挖掘教材，选取与传统文化相关的知识点来实现渗透教育。例如在学习《孔子拜师》时，教师可以利用多媒体展示我国尊师重道的典故。如孔圣人向儿童学习，用这个故事可以向学生展示“三人行，必有我师焉”的好学品德，让学生对自己感兴趣的传统典故进行学习思考，然后在课堂上探讨交流，使学生加强对传统文化的理解，感受传统文化之美。
2.注意突破教材的拓展教育
教师需要知道，课本只是给教学提供了一个方向性的参考，从课本的容量上看，还远不能满足学生综合素养和传统文化传承的需求。语文的教学渗透要围绕语文学科的特征来组织，但这并不意味着一定要限定在课本这个狭小的范围内。在进行传统文化渗透时，我们需要以课本为立足点和出发点，积极带领学生突破教材，拓展到更广阔的空间中去。比如学完《精卫填海》这节课后，教师可以引导学生进行拓展性学习。如要求学生课后搜集更多中国神话故事，然后专门组织学生进行神话故事演讲活动。如此一来，以语文课本的内容为中心点，向外拓展到一个传统文化体系，更多地满足了学生文化需求。
3.结合当今社会发现传统文化之美
近日，美国政府公然对中国华为公司进行打压和技术封锁，而华为公司则公布了自己研发的操作系统“鸿蒙”，以应对安卓系统对华为的禁用。华为的未雨绸缪，变被动为主动的做事态度让国人为之欣喜。同时，校园中也掀起了由“鸿蒙”一词引发的爱国主义热和古典文化热，吸引学生探究文字背后的中华传统文化之美。
鸿蒙指的是宇宙形成前的混沌状态。远古时代，传说盘古在昆仑山开天辟地之前，世界是一团混沌的元气，这种自然的元气叫作鸿蒙，因此那个时代被称作鸿蒙时代，后来此词也常被用来泛指远古蛮荒时代。小说《西游记》中提到：自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。菩提祖师在给孙悟空取名之后，作者写了一句诗：“鸿蒙初辟原无姓，打破顽空须悟空。”由此可以看出，鸿蒙代表着一切的起源，代表着从零做起，也代表着破开混沌的决心。华为公司将自主开发的操作系统取名为“鸿蒙”，既显示了华为开天辟地的壮志雄心，也让我们感受到他们披荆斩棘的困苦艰辛。中国厚重的古典文化，在这些人手中焕发出新的生机，毋庸赘言，我们就能理解这背后的深沉情感。这是根植于血脉的文化之髓，是任何外部压力都无法瓦解的力量。让中国古典文化在一连串的字符中焕发生机，足见文字背后中华传统文化的魅力。
三、结语
總之，传统文化与语文教学的结合，影响着学生文化素养的形成，直接关系到他们未来的发展。中华优秀传统文化教育对于我们教师来说是一个非常艰巨的任务，但我们必须坚持把它做下去，让传统文化之美与小学语文教学相结合，并进行创造和改进，让中华优秀传统文化的种子撒满整个校园，最终生根发芽，长成参天大树！
参考文献：
[1]纪新亚.小学语文教学中传统文化的有效融合方法[J].赤子，2019（11）.
[2]郝杰.小学数学教学中渗透中国传统文化的探究[J].考试周刊，2019（31）.
[3]杨洁.中华优秀传统文化与语文教学的融合统一[J].新作文（教育教学研究），2018（4）.