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摘要：小学综合实践活动，作为一种新型的教学活动，其中有着新的教学内容。在实际的教学过程中，对于学生来说，小学既然是学生的基础时期，教师就应为学生做好启蒙工作，帮助学生夯实基础，培养学生拥有一定的科技创新意识，以面对不断发展的未来。这是当前社会对于学生的要求之一。
关键词：小学综合实践活动；科技创新意识；探究
当前社会不断发展，主要是依托各种高新技术和先进人才。小学阶段，作为学生的基础时期，承担了一定的重要责任。教师要利用一切机会，培养学生成为具有一定科学创新意识的人才，以满足社会的不断发展。
1营造和谐的氛围，激发学生的创造热情
对于综合实践活动来说，其主要目的是为了帮助全体学生全面发展，以适应当前不断发展的社会现状。传统的教育活动中，只强调培养个别学生，发挥自身的特长，不重视全体学生的共同进步。这种思想是存在着一定的错误的，在今后的教学活动中，需要教师进规避。因此，在实际的教学过程中，对于教师来说，应端正自己的教学观念，不放弃每一个学生，为学生创设一个积极和谐课堂，以激发学生的创造热情，让学生可以发挥自身的主观能动性，积极投入到综合实践活动中。
例如教师可以教学生编织中国结，利用这一活动，既培养了学生的动手能力，又培养了学生的爱国精神。在实际的课堂教学过程中，教师可以先给学生利用多媒体，观看已经被编好了的中国结，利用这种方式，让学生认识到各种类型的中国结，激发学生的学习热情，然后，教师可以向学生提问：大家喜欢中国结吗？想不想学习编织中国结呢？利用这种方式，做好课堂导入，更好地引入本节课的学习。在一个积极和谐的气氛中，学生的热情可以被充分调动，学生可以充分根据自己的想法，创造出独属于自己的中国结，有效地激发了学生的创造热情。
2激发学生学习兴趣，培养学生创新意识
在实际的教学过程中，对于小学生来说，正是活泼好动的年纪，教师在开展教学时，应充分考虑到小学生的这一性格特征，开展更符合小学生实际教学情况的综合实际活动，在充分尊重小学生性格特点的基础上，开展教学，能保证小学生积极接受到教师的教育安排。在课堂上，教师应展开一定的引导，激发学生的学习热情，引导学生多在实际生活中，观察各种现象，从中提高学生的观察能力，丰富学生的人生阅历。教师应激发学生的学习兴趣，对于学生来说，兴趣是最好的老师，学生自己对于综合实践活动课堂上的教学内容，有了兴趣，教师的教学效果可以说是事半功倍。
学生自己带有兴趣去展开学习，就会通过自己的努力去查找资料，利用多种方法，搜集相关的信息，激发了学生的自主探究欲望，也有利于培养学生的创新意识。
3在实践操作中，提高学生动手能力
对于综合实践活动来说，需要学生积极参与到其中，自己动手，才能完成教师的教学要求。因此，在实际的教学活动中，需要教师将实践活动放在主体位置上，提高学生们的认识，给予学生们一定独立自主的空间，鼓励学生开展动手实践活动。具体的课堂教学过程，可以分为理论知识讲解和动手实践两个组成部分，两者是相互结合，缺一不可的，应放在同等位置上。教师应在充分调动学生的学习热情的基础上，鼓励学生开展动手实践操作，让学生可以发挥自身能力，检验自己的学习成果。对于学生来说，不是所有的教学任务，都是可以独立完成的，教师可以根据教学任务的难易程度，鼓励学生开展小组合作，团结协作，一起完成教学任务，更好地培养学生的团结合作精神，让学生具备一定的动手能力。
例如在教学生制作电子贺卡时，教师可以先给学生讲述关于电子贺卡有着哪些知识点，运用了哪些智慧，让学生对于电子贺卡先有一定的了解之后再展开教学，提高教学的效果。然后教师再鼓励学生自己动手制作电子贺卡，教师可以鼓励学生进行一定的创新，摈弃传统的制作方式，让学生积极地开动自己的脑筋，更好地调动学生的学习热情。对于学生来说，自己动手制作电子贺卡有着一定的积极意义，有利于学生展开想象的翅膀，形成了学生思维的多样性。在学生完成自己的作品后，对于那些完成较好的学生，教师应及时鼓励，让学生可以发现自己身上的闪光点，那些完成不好的学生，教师应给予一定的帮助，帮助其完善自己的作品。
4结语
综上所述，综合实践活动决计不是“纸上谈兵”，它通过给学生提供一定的实践机会，帮助学生开发自身思维，培养自己的科技创新意识。教师在教学的过程中，应注意不仅仅是教给学生必备的理论知识，更重要的是要培养学生具备一定的动手实操能力，这对于学生的综合发展有着一定的积极導向作用。
参考文献：
[1]刘晶贤.综合实践活动课要突出“活”字[J].教育探索，2004（06）.
[2]张勃.探求综合实践活动课的实效性[J].宁夏教育，2015（Z1）.
[3]周华.小学综合实践活动课教学策略探讨[J].西部素质教育，2017（04）.
[4]王文慧，孙志秀.浅析小学综合实践活动课的设计[J].中国校外教育，2013（11）.
（作者单位：四川省广元市旺苍县白水镇中心小学校）
关键词：小学综合实践活动；科技创新意识；探究
当前社会不断发展，主要是依托各种高新技术和先进人才。小学阶段，作为学生的基础时期，承担了一定的重要责任。教师要利用一切机会，培养学生成为具有一定科学创新意识的人才，以满足社会的不断发展。
1营造和谐的氛围，激发学生的创造热情
对于综合实践活动来说，其主要目的是为了帮助全体学生全面发展，以适应当前不断发展的社会现状。传统的教育活动中，只强调培养个别学生，发挥自身的特长，不重视全体学生的共同进步。这种思想是存在着一定的错误的，在今后的教学活动中，需要教师进规避。因此，在实际的教学过程中，对于教师来说，应端正自己的教学观念，不放弃每一个学生，为学生创设一个积极和谐课堂，以激发学生的创造热情，让学生可以发挥自身的主观能动性，积极投入到综合实践活动中。
例如教师可以教学生编织中国结，利用这一活动，既培养了学生的动手能力，又培养了学生的爱国精神。在实际的课堂教学过程中，教师可以先给学生利用多媒体，观看已经被编好了的中国结，利用这种方式，让学生认识到各种类型的中国结，激发学生的学习热情，然后，教师可以向学生提问：大家喜欢中国结吗？想不想学习编织中国结呢？利用这种方式，做好课堂导入，更好地引入本节课的学习。在一个积极和谐的气氛中，学生的热情可以被充分调动，学生可以充分根据自己的想法，创造出独属于自己的中国结，有效地激发了学生的创造热情。
2激发学生学习兴趣，培养学生创新意识
在实际的教学过程中，对于小学生来说，正是活泼好动的年纪，教师在开展教学时，应充分考虑到小学生的这一性格特征，开展更符合小学生实际教学情况的综合实际活动，在充分尊重小学生性格特点的基础上，开展教学，能保证小学生积极接受到教师的教育安排。在课堂上，教师应展开一定的引导，激发学生的学习热情，引导学生多在实际生活中，观察各种现象，从中提高学生的观察能力，丰富学生的人生阅历。教师应激发学生的学习兴趣，对于学生来说，兴趣是最好的老师，学生自己对于综合实践活动课堂上的教学内容，有了兴趣，教师的教学效果可以说是事半功倍。
学生自己带有兴趣去展开学习，就会通过自己的努力去查找资料，利用多种方法，搜集相关的信息，激发了学生的自主探究欲望，也有利于培养学生的创新意识。
3在实践操作中，提高学生动手能力
对于综合实践活动来说，需要学生积极参与到其中，自己动手，才能完成教师的教学要求。因此，在实际的教学活动中，需要教师将实践活动放在主体位置上，提高学生们的认识，给予学生们一定独立自主的空间，鼓励学生开展动手实践活动。具体的课堂教学过程，可以分为理论知识讲解和动手实践两个组成部分，两者是相互结合，缺一不可的，应放在同等位置上。教师应在充分调动学生的学习热情的基础上，鼓励学生开展动手实践操作，让学生可以发挥自身能力，检验自己的学习成果。对于学生来说，不是所有的教学任务，都是可以独立完成的，教师可以根据教学任务的难易程度，鼓励学生开展小组合作，团结协作，一起完成教学任务，更好地培养学生的团结合作精神，让学生具备一定的动手能力。
例如在教学生制作电子贺卡时，教师可以先给学生讲述关于电子贺卡有着哪些知识点，运用了哪些智慧，让学生对于电子贺卡先有一定的了解之后再展开教学，提高教学的效果。然后教师再鼓励学生自己动手制作电子贺卡，教师可以鼓励学生进行一定的创新，摈弃传统的制作方式，让学生积极地开动自己的脑筋，更好地调动学生的学习热情。对于学生来说，自己动手制作电子贺卡有着一定的积极意义，有利于学生展开想象的翅膀，形成了学生思维的多样性。在学生完成自己的作品后，对于那些完成较好的学生，教师应及时鼓励，让学生可以发现自己身上的闪光点，那些完成不好的学生，教师应给予一定的帮助，帮助其完善自己的作品。
4结语
综上所述，综合实践活动决计不是“纸上谈兵”，它通过给学生提供一定的实践机会，帮助学生开发自身思维，培养自己的科技创新意识。教师在教学的过程中，应注意不仅仅是教给学生必备的理论知识，更重要的是要培养学生具备一定的动手实操能力，这对于学生的综合发展有着一定的积极導向作用。
参考文献：
[1]刘晶贤.综合实践活动课要突出“活”字[J].教育探索，2004（06）.
[2]张勃.探求综合实践活动课的实效性[J].宁夏教育，2015（Z1）.
[3]周华.小学综合实践活动课教学策略探讨[J].西部素质教育，2017（04）.
[4]王文慧，孙志秀.浅析小学综合实践活动课的设计[J].中国校外教育，2013（11）.
（作者单位：四川省广元市旺苍县白水镇中心小学校）