僮僮是这样一个男孩，不能只用顽皮和淘气来形容，他最大的特点是和同学玩耍时，两句话不对就会拳脚相加。一天有好几个孩子跑来告他的状，甚至扩散到曾一起坐车的同学的家长，一起在校外小餐桌吃饭的同学的家长都来学校投诉。
　　僮僮的家庭情况比较特殊，父亲在他一岁时在一场意外的集体械斗中当场死亡，母亲弃他而去，他从小由奶奶带大，这种环境下长大的孩子一定缺乏安全感；他不擅言辞，只会动手解决问题；他犯错误时，奶奶便拳脚相向地进行惩罚，他不由自主地延习了这种行为方式。他的奶奶来到了学校，首先我告诉她回去以后先不要动手教训他，一定先让他找到安全感和归属感，多给孩子一些笑容，和孩子聊聊学校里的事。
　　几天后孩子的情绪稳定多了，虽然和同学们偶有争执，但不如之前那么激进。之后，我督促他的奶奶，这只是第一步，接下去我们还要做许多事。
　　建立正常生活作息时间
　　以前奶奶为了赚钱抚养僮僮开了一家小店，早出晚归，对他无暇照顾。听了我的建议后，奶奶将时间重新调整了一下，可以和僮僮同步，照顾他的饮食起居。作息时间规律了，僮僮的心态自然就平和多了。
　　安排丰富多彩的活动
　　建立正常的生活作息时间表后，可以尽力而为地让孩子有丰富多彩的业余生活，如鼓励孩子和小伙伴一起踢踢足球，集体郊游等，这样的活动会陶冶身心，心情愉悦后遇到事情就不再容易激动。
　　多些亲子沟通时间
　　前面己经向僮僮奶奶建议过，就是让她多抽出一些陪伴孩子的时间，许多孩子是因为想引起家长的关注才去故意犯错误，这是一种正常心理现象，如果他在亲人那里得到了应得的爱与温暖、安全，就不会再使用犯错误这种获得关注的方法，何况僮僮奶奶是他唯一也是最亲的亲人。
　　告诉孩子，你不喜欢他的这种攻击行为
　　家长们渐渐地发现，有时候和颜悦色地讲道理的效果不亚于暴跳如雷，声色俱厉，直截了当并不逊色于拐弯抹角。明确地告诉孩子你不喜欢他去做哪些事，这样做会带给你什么样不舒服的感受。
　　行为表现良好时，及时给予鼓励
　　别奢望对孩子的教育立竿见影，永不再犯，那就违反了教育规律，一定要允许孩子发生反复的行为，反复时也不必恼羞成怒，大惊小怪。包容和提醒才会使孩子根本改变自己的不足，同时勿忘在行为表现良好时，及时给予鼓励，巩固其教育成果。
　　经过一段时间家长和老师齐心协力的引导，僮僮的攻击行为基本停止，当然他大多时候还是活泼好动的，还会偶尔和同学发生争执，还爱做小动作违反课堂纪律，但是像以前那种冲动地与同学们拳脚相向的行为基本没有了，也好久没有其他班级学生及家长找上门来告状。僮僮在家庭找到了安全感，在学校有了归属感，慢慢学会了克制冲动，远离暴力。
　　（李爱华 黑龙江省佳木斯市雪松小学教师，国家二级心理咨询师）