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应用本科人才培养的规格对逻辑教育提出了新要求。面对不同类型的应用人才培养,介入其中的逻辑教育要注意教学内容的取舍;逻辑教育应针对不同的教育对象,选取不同的教学方法,以期达到最佳的教学效果;在最终评价的时候还需多元的、实用的考核方式。
应用型本科人才培养中逻辑教育的思考
【摘 要】
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应用本科人才培养的规格对逻辑教育提出了新要求。面对不同类型的应用人才培养,介入其中的逻辑教育要注意教学内容的取舍;逻辑教育应针对不同的教育对象,选取不同的教学方法,
【机 构】
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常熟理工学院马克思主义学院
【出 处】
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常熟理工学院学报
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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2008年常熟理工学院教改项目“应用本科院校人文社会科学专业学生课外素质拓展与职业能力培养方案改革”(CITJKGN200826)
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