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摘要：随着全球化的不断深入，世界各国间的联系越来越紧密，英语作为一门全世界通用的语言，在世界各国的经济、政治、文化交流中起着越来越重要的作用。近年来，拥有良好的英语基础是新一代学生们必备的素质之一，广大专家和学者们也越来越意识到了对学生们英语能力培养的重要性，对英语教学给予了高度关注。职业教育学校中大部分学生毕业后会选择直接就业，因此英语学习对其未来的就业竞争力也是十分重要的，但现实生活中职业教育中学生们的英语学习积极性普遍不高。本文也将立足于此，结合目前我国职业教育中英语教学的现状，试对如何在职业教育中提高学生英语学习的积极性进行分析与探究。
关键词：职业教育；英语教育；学习积极性
一、职业教育中学生们的英语学习现状
1、英语课程设计和人才培养模式落后
我国教育改革在不断的进行中，教育改革要求各大职业院校要切实根据学生们的真实需求去进行教学教育活动，确保老师所教授的知识能够为学生们未来的工作和生活提供指导意义，并且就笔者目前了解到的现状来看，大部分职业院校的学生毕业后会选择直接就业，因此职业院校的老师为学生们传授真正实用的知识是十分重要且必要的。但在现实的教学中，学校和老师 “重学术轻实践”的情况依然存在，老师们的课程设计和人才培养模式并没能跟随时代的变化而更新，普遍较落后，不利于在职业教育中开展高质量的英语教学。
2、英语教学目标脱离学生们的实际需求
经笔者调查，目前的职业院校的英语课程设计存在教学目标偏离的问题。现实生活中，职业院校的学生们需要的是能在未来工作中进行使用的知识和技能，例如一些基础的商务英语口语、英文邮件写作方式、英文演讲技巧等能够在进入社会后使用的知识和内容，而不是深奥难懂的词汇、语法、英语考试成绩等不实用的内容。英语老师在设计教学目标和实际教学过程中，应该根据学生们的需求去进行设计，而不是像传统教学一样仅凭自己的主观理解去设计教学内容，一方面老师备课十分辛苦，另一方面课程却不能满足学生们的真实需求，这样不利于提高学生们学习英语的积极性，不利于学生们的学习。
3、部分学校教学相关现代信息技术设备配套落后
现代社会是互联网和信息化的社会，互联网和信息化设备的使用可以大大方便我们的工作和生活，提高工作和学习的效率。现代信息技术可以使抽象、枯燥的知识生动起来，将知识变得不仅能看得见，还能听得见、摸得着，有助于提高学生们的学习积极性，对学校开展各科的教学是极其有帮助的。但就笔者了解到的现状来看，我国很多职业学校的硬件设施设备普遍比较陈旧和落后，不能为英语教学的开展提供强有力的硬件保障。
4、部分学校和老师未对英语口语教学引起重视
在目前职业院校的英语教学中，学校和老师普遍比较重视对学生语法结构、句型结构、阅读理解、写作能力的培养，忽视了对学生们英语口语的培养。新课改之后，教育局明确提出要重视学生们的英语口语教学，要让每个学生学会清楚流利地用英语口语表达。但在实际教学过程中，学校和老师为了让学生们取得较好的考试成绩，普遍花费大部分教学时间在对学生们的英语词汇、语法、阅读理解、英语听力、英文写作等考试会直接涉及到的板块上，忽视了学生们英语口语能力的培养，导致很多学生不能流利地用英语进行日常对话，使得“哑巴英语”的情况出现。
二、职业教育中提高学生英语学习积极性的策略探讨
1、老师要加强自身学习，结合学生需求改变人才培养方式
伴随着教育改革的进行，越来越多的新兴教育理念被提了出来。社会的高速发展使得学生们的心理特征也出现了很大的不同，有些传统的教育和教学方法已经不再实用，因此英语老师们要积极去探索新的教学方式，并结合学生们的真实需求应用到教学中去。对话教育理论是较新兴的教育理论之一，其主要是通过老师与学生间平等的、有效的语言沟通来进行教学的开展。在对话教育的过程中，一方面老师能站在自己的角度去分享对知识的理解和认知，另一方面学生也能站在学生的角度去对知识和规律进行不同的解读，这样的过程有利于老师和学生互相换位思考。对话教育可以拉近学生与老师的距离，使老师和学生相互理解对方，有利于提高学生们的英语学习积极性。例如在英语课堂教学过程中，老师可以利用对话教育法，让学生扮演职场上的不同角色，通过一来一去的语言、词汇交流，使抽象的知识用一种类似“小品”的方式展示出来，在此过程中给学生们渗透生活化、职业化的英语学习方法，将抽象复杂的语言变得简单易懂，有利于学生们进行理解和领悟。老师通过对话教育法鼓励学生去大胆提问、大胆表达自己内心想法和疑惑，也有利于其加深对知识的理解，培养起基本的英语能力。
2、老师要加强学生英语思维和英语文化的培养
学生们接受教育的目的，不仅仅局限于对书本知识内容的学习，而是要通过老师的引导逐渐去搭建起自己的知识体系，养成良好的学习习惯，突破自己的认知局限，养成良好的思维习惯，去感知、感悟书本上的知识，最终将学习到的知识用于自己的生活。为了达到教育的最终目的，老师们需要加强对学生们英语思维和英语文化的培养。老師们在教学中要将文本课程转为体验课程，引导学生带着自身的生活经验、情感态度去进行学习和练习，要重视学生实践能力的培养。英语老师也可以每天上课前抽出几分钟时间让学生们轮流上讲台演讲，内容包括但不限于英语小笑话、小故事、短篇新闻，这样有利于学生们大胆开口讲英语，有利于学生们自己去感受英语文化，有利于提高学生们的英语学习积极性，也有利于老师的进一步教学。
3、学校和老师要提高现代化教学设备的使用水平
随着科学技术的不断发展，现代信息技术凭借其自身的优势获得了广大学校和老师的青睐。现代信息技术可以使书本上的知识“活”起来，通过图片、动画等形式将抽象的知识展示出来，便于学生们理解和学习。在职业教育学校的英语教学中，学校应该更新教学设施设备，为学生们的英语文化学习提供好硬件准备。老师们则要加强自身的学习，提高现代化教学设备的使用水平，利用现代信息技术为学生们创设出生活化、职业化的教学情境、纠正学生的口语发音、为学生们播放英语电影、加强与学生间的教学互动，营造良好的教学氛围，让学生们在英语文化的熏陶下学习，自然会提高学习兴趣。
4、学校和老师要对英语口语教学引起重视
英语作为一门语言，是人们相互沟通、传递信息的一种载体，因此掌握好英语这门语言对学生们来说十分有必要，学校和老师应该对英语文化教学引起重视。在老师们对学生的英语教学活动中，学校起着举足轻重的作用，学校首先应该为学生们的学习创造好的环境和氛围，给学生们提供好软硬件设备。其次，学校还应该配合老师们开展英语口语教学活动，为学生们开设类似“英语口语小课堂”、“英语角”、“英语演讲家”、“英文歌曲演唱比赛”等提高学生们英语学习兴趣的活动，部分有条件的学校还可以聘请外教来开展英语教学，让专业的外国教师来为学生们还原最地道的语言使用情境，培养学生们的英语思维，让学生们在轻松愉悦的氛围下学习，起到更好的教学效果。
结语：职业学校中的英语教学十分重要且必要，掌握好英语知识不仅仅可以为学生们未来走向国际社会做好准备，也能对我国未来在国际舞台上奠定良好的语言基础。学校和老师在职业院校的英语教学上应该予以更多的重视，不断创新教学方法，提高学生们的英语学习积极性，提高英语教学的效果，让学生们能够真正爱上英语学习并从中受益。
参考文献：
[1]杨丽加.高校英语教育中培养学生跨文化交际能力的有效途径[J].科教导刊（上旬刊），2017，（06）：106-107.
[2]伊育斌，赖福聪.对职业教育实施英语分级教学的思考[J].教育与职业，2017，（06）：110-112.
[3]刘秀钦.基于乐教乐学理念下的中职英语教学尝试[J].佳木斯职业学院学报，2017，（02）：7-8.
（作者单位：云南省西双版纳州景洪市职业高级中学 666109）
关键词：职业教育；英语教育；学习积极性
一、职业教育中学生们的英语学习现状
1、英语课程设计和人才培养模式落后
我国教育改革在不断的进行中，教育改革要求各大职业院校要切实根据学生们的真实需求去进行教学教育活动，确保老师所教授的知识能够为学生们未来的工作和生活提供指导意义，并且就笔者目前了解到的现状来看，大部分职业院校的学生毕业后会选择直接就业，因此职业院校的老师为学生们传授真正实用的知识是十分重要且必要的。但在现实的教学中，学校和老师 “重学术轻实践”的情况依然存在，老师们的课程设计和人才培养模式并没能跟随时代的变化而更新，普遍较落后，不利于在职业教育中开展高质量的英语教学。
2、英语教学目标脱离学生们的实际需求
经笔者调查，目前的职业院校的英语课程设计存在教学目标偏离的问题。现实生活中，职业院校的学生们需要的是能在未来工作中进行使用的知识和技能，例如一些基础的商务英语口语、英文邮件写作方式、英文演讲技巧等能够在进入社会后使用的知识和内容，而不是深奥难懂的词汇、语法、英语考试成绩等不实用的内容。英语老师在设计教学目标和实际教学过程中，应该根据学生们的需求去进行设计，而不是像传统教学一样仅凭自己的主观理解去设计教学内容，一方面老师备课十分辛苦，另一方面课程却不能满足学生们的真实需求，这样不利于提高学生们学习英语的积极性，不利于学生们的学习。
3、部分学校教学相关现代信息技术设备配套落后
现代社会是互联网和信息化的社会，互联网和信息化设备的使用可以大大方便我们的工作和生活，提高工作和学习的效率。现代信息技术可以使抽象、枯燥的知识生动起来，将知识变得不仅能看得见，还能听得见、摸得着，有助于提高学生们的学习积极性，对学校开展各科的教学是极其有帮助的。但就笔者了解到的现状来看，我国很多职业学校的硬件设施设备普遍比较陈旧和落后，不能为英语教学的开展提供强有力的硬件保障。
4、部分学校和老师未对英语口语教学引起重视
在目前职业院校的英语教学中，学校和老师普遍比较重视对学生语法结构、句型结构、阅读理解、写作能力的培养，忽视了对学生们英语口语的培养。新课改之后，教育局明确提出要重视学生们的英语口语教学，要让每个学生学会清楚流利地用英语口语表达。但在实际教学过程中，学校和老师为了让学生们取得较好的考试成绩，普遍花费大部分教学时间在对学生们的英语词汇、语法、阅读理解、英语听力、英文写作等考试会直接涉及到的板块上，忽视了学生们英语口语能力的培养，导致很多学生不能流利地用英语进行日常对话，使得“哑巴英语”的情况出现。
二、职业教育中提高学生英语学习积极性的策略探讨
1、老师要加强自身学习，结合学生需求改变人才培养方式
伴随着教育改革的进行，越来越多的新兴教育理念被提了出来。社会的高速发展使得学生们的心理特征也出现了很大的不同，有些传统的教育和教学方法已经不再实用，因此英语老师们要积极去探索新的教学方式，并结合学生们的真实需求应用到教学中去。对话教育理论是较新兴的教育理论之一，其主要是通过老师与学生间平等的、有效的语言沟通来进行教学的开展。在对话教育的过程中，一方面老师能站在自己的角度去分享对知识的理解和认知，另一方面学生也能站在学生的角度去对知识和规律进行不同的解读，这样的过程有利于老师和学生互相换位思考。对话教育可以拉近学生与老师的距离，使老师和学生相互理解对方，有利于提高学生们的英语学习积极性。例如在英语课堂教学过程中，老师可以利用对话教育法，让学生扮演职场上的不同角色，通过一来一去的语言、词汇交流，使抽象的知识用一种类似“小品”的方式展示出来，在此过程中给学生们渗透生活化、职业化的英语学习方法，将抽象复杂的语言变得简单易懂，有利于学生们进行理解和领悟。老师通过对话教育法鼓励学生去大胆提问、大胆表达自己内心想法和疑惑，也有利于其加深对知识的理解，培养起基本的英语能力。
2、老师要加强学生英语思维和英语文化的培养
学生们接受教育的目的，不仅仅局限于对书本知识内容的学习，而是要通过老师的引导逐渐去搭建起自己的知识体系，养成良好的学习习惯，突破自己的认知局限，养成良好的思维习惯，去感知、感悟书本上的知识，最终将学习到的知识用于自己的生活。为了达到教育的最终目的，老师们需要加强对学生们英语思维和英语文化的培养。老師们在教学中要将文本课程转为体验课程，引导学生带着自身的生活经验、情感态度去进行学习和练习，要重视学生实践能力的培养。英语老师也可以每天上课前抽出几分钟时间让学生们轮流上讲台演讲，内容包括但不限于英语小笑话、小故事、短篇新闻，这样有利于学生们大胆开口讲英语，有利于学生们自己去感受英语文化，有利于提高学生们的英语学习积极性，也有利于老师的进一步教学。
3、学校和老师要提高现代化教学设备的使用水平
随着科学技术的不断发展，现代信息技术凭借其自身的优势获得了广大学校和老师的青睐。现代信息技术可以使书本上的知识“活”起来，通过图片、动画等形式将抽象的知识展示出来，便于学生们理解和学习。在职业教育学校的英语教学中，学校应该更新教学设施设备，为学生们的英语文化学习提供好硬件准备。老师们则要加强自身的学习，提高现代化教学设备的使用水平，利用现代信息技术为学生们创设出生活化、职业化的教学情境、纠正学生的口语发音、为学生们播放英语电影、加强与学生间的教学互动，营造良好的教学氛围，让学生们在英语文化的熏陶下学习，自然会提高学习兴趣。
4、学校和老师要对英语口语教学引起重视
英语作为一门语言，是人们相互沟通、传递信息的一种载体，因此掌握好英语这门语言对学生们来说十分有必要，学校和老师应该对英语文化教学引起重视。在老师们对学生的英语教学活动中，学校起着举足轻重的作用，学校首先应该为学生们的学习创造好的环境和氛围，给学生们提供好软硬件设备。其次，学校还应该配合老师们开展英语口语教学活动，为学生们开设类似“英语口语小课堂”、“英语角”、“英语演讲家”、“英文歌曲演唱比赛”等提高学生们英语学习兴趣的活动，部分有条件的学校还可以聘请外教来开展英语教学，让专业的外国教师来为学生们还原最地道的语言使用情境，培养学生们的英语思维，让学生们在轻松愉悦的氛围下学习，起到更好的教学效果。
结语：职业学校中的英语教学十分重要且必要，掌握好英语知识不仅仅可以为学生们未来走向国际社会做好准备，也能对我国未来在国际舞台上奠定良好的语言基础。学校和老师在职业院校的英语教学上应该予以更多的重视，不断创新教学方法，提高学生们的英语学习积极性，提高英语教学的效果，让学生们能够真正爱上英语学习并从中受益。
参考文献：
[1]杨丽加.高校英语教育中培养学生跨文化交际能力的有效途径[J].科教导刊（上旬刊），2017，（06）：106-107.
[2]伊育斌，赖福聪.对职业教育实施英语分级教学的思考[J].教育与职业，2017，（06）：110-112.
[3]刘秀钦.基于乐教乐学理念下的中职英语教学尝试[J].佳木斯职业学院学报，2017，（02）：7-8.
（作者单位：云南省西双版纳州景洪市职业高级中学 666109）