【摘 要】
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教材分析:rn“三角形的三边关系”是人教版小学数学四年级下册第五单元第二课时例3和例4的内容.例3呈现的是小明家去学校的路线图,感悟生活中离不开数学,数学处处应用于生活,
【机 构】
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浙江省瑞安市马屿镇中心小学 浙江 瑞安 325200
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教材分析:rn“三角形的三边关系”是人教版小学数学四年级下册第五单元第二课时例3和例4的内容.例3呈现的是小明家去学校的路线图,感悟生活中离不开数学,数学处处应用于生活,在生活经验中提炼出——两点间所有连线中线段最短,而这正是分析三角形三边关系的理论基础.例4主要是让学生通过操作学具,观察交流,发现规律,归纳总结.教材用“任意两边之和大于第三边”,还要灵活的运用三角形的三边关系,快速判断三条边能否拼成三角形.为后续的学习和探究图形的基本性质打下基础,也为初中进一步学习三角形三边关系打下基础.这节课要处理好如何让学生的动手操作更有效?如何处理误差?如何让学生表述清楚三角形的三边关系?
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