【摘 要】
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幼儿集体绘本阅读教学是阅读教学中的一种，教师可以在阅读教学中开展师幼互动，以此来提高幼儿的语言理解能力和阅读能力。然而，当前幼儿园集体绘本阅读活动中师幼互动仍然存在一些问题，需要教师不断改进，探索更为有效的师幼互动教学措施，发挥绘本阅读活动的最大作用，激发幼儿对绘本阅读的兴趣，以此来实现绘本阅读的教育意义。文章主要论述了集体绘本阅读活动的教育价值，分析了师幼互动过程中的一些问题，并提出了一些优化措
【机 构】
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江苏省盐城市北京师范大学盐城附属学校幼儿园
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幼儿集体绘本阅读教学是阅读教学中的一种，教师可以在阅读教学中开展师幼互动，以此来提高幼儿的语言理解能力和阅读能力。然而，当前幼儿园集体绘本阅读活动中师幼互动仍然存在一些问题，需要教师不断改进，探索更为有效的师幼互动教学措施，发挥绘本阅读活动的最大作用，激发幼儿对绘本阅读的兴趣，以此来实现绘本阅读的教育意义。文章主要论述了集体绘本阅读活动的教育价值，分析了师幼互动过程中的一些问题，并提出了一些优化措施，旨在推动教学的发展。
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