论文部分内容阅读
据调查显示，我国中小学生因溺水、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失！校园意外伤害已经成为威胁少年儿童生命安全的“头号杀手”。下面，笔者将结合自身的工作实际，浅显地分析一下小学生校园意外伤害事故的原因和防治对策。
一、小学生校园意外伤害事故的原因
人的生命是最宝贵的，学会生存，珍爱生命，是每一个人必须面对的严肃问题。然而，在生存过程中，我们往往不可避免地要遇到各种各样始料未及的考验。小学生校园意外伤害事故发生的原因很复杂，有客观方面的，也有主观方面的，大致可以归纳为以下几个方面：
1. 小学生的自我保护能力差
当前，许多小学生缺乏安全防卫知识、安全意识和安全习惯，自我保护能力差。孩子们的安全意识不强，究其原因是家庭、学校乃至整个社会对少年儿童安全问题的忽视，对安全教育的相对忽略。如有的孩子遇到火灾，竟天真地往电梯里面逃，以为在电梯里就可以快速逃离现场。
2. 学校的安全责任制未落实到位
个别学校在安全管理方面，层级管理的安全责任制未落到实处，安全检查形式化、走过场，存在漏管现象，导致安全隐患未能及时被发现，以致不能及时排除隐患。2013年5月，辽宁凌源市四合当镇郑杖子村发生一起重大的校车翻车事故。据了解，孩子乘坐的客车为荷载26人，而乘坐的孩子达39名之多，属于严重超载。当时车上有39名小学生，均有不同程度受伤，其中有二名儿童重伤，轻伤数名，轻微伤二十多个，车祸现场非常惨烈。这样的悲剧让人心寒，学校的安全管理责任的确“重于泰山”。
3. 社会不稳定因素的滋扰
抢劫、绑架、杀人、毒品、勒索等社会性侵害或校园内暴力威胁着中小学生的人身安全。2010年，全国各地发生多起骇人听闻的校园砍杀事故：一名男子冲进广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学，持刀砍伤18名学生和1名教师；一名男子持刀冲入江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园，砍伤31人，其中28名幼儿、2名教师、1名保安……当前，社会正处于转型时期，各种社会矛盾错综复杂，一些人悲观厌世心灵扭曲，产生“报复社会，只求一死”的恶念，屡屡将自己的一腔怨气撒向心灵纯洁的稚嫩儿童。
二、小学生校园意外伤害事故的防治对策
作为一名教育工作者，我们该如何防治小学生校园意外伤害事故的发生，做到防患于未然呢？
1. 建立和完善安全管理制度
（1）完善学校的安全管理制度。①切实完善信息上报制、事故报告制、大型活动校外活动审批制。一旦发生安全事故后，事发单位要按有关规定以电话、网络或纸质文字方式逐级上报真实情况。组织的校外活动，活动前必须进行周密安排，并按管理权限将详细的请示报告上交教育行政部门进行审批。②建立学校安全管理工作的各项规章制度，如门卫安全制度、防火防灾、食品卫生管理等规章制度，以及户外活动安全制度、家长接送孩子安全须知、上下学安全须知等。③明确教师安全职责、监护措施，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期（日）私自带学生外出在校外开展社会实践活动，要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全管理的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
（2）建立健全意外事故处置预案制度。学校安全管理者要居安思危，未雨绸缪，主动出击，优化管理，切实加强校园安全工作，确保师生生命健康安全。要认真制订处置意外事故工作预案，并抽调精干人员成立安全工作小组，提高快速反应能力，及时处置突发事件，最大限度地减少生命财产损失。另一方面，应让学校与各功能室负责人、班主任层层签订责任书，明确各处的职责。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
2. 扎实开展各种安全教育
小学生的安全教育重点在于预防，切实增强他们的安全防范意识和自我保护能力，是有效降低事故率，保障小学生安全的重要手段。
（1）加强风险教育。加强对学生尤其是低年级学生的风险教育。如：闯红灯的危险后果、经常带零用钱回校容易遭抢、到水塘水库等不明水域游泳容易遇溺……使学生对社会上存在的一般危险有基本的认识，避免因缺少对危险后果的认识而酿成意外事故。
（2）加强安全救护教育。2013年教育部针对多起中小学生溺水事故发紧急通报中就提到：“学生遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即寻求成人帮助。”因此，教师应根据季节、地域、环境等不同特点选择重点内容，有针对性地对学生进行安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防食物中毒、防突发事件等安全知识的教育，使学生掌握一定的安全防范救护常识，这也是全面提高学生综合素质的基本要求。同时，学校还要让模拟演练常规化。譬如：为了强化学生在火灾中的逃生技能而开展的消防逃生演练，让学生在演练中练习如何逃离火灾现场，学习一些自救技能，如假装滚灭身上的火苗，用湿手巾捂住口鼻弯腰蹲走前进等。
（3）加强心理健康教育。学校应通过心理健康教育课、个体心理辅导、团体心理活动等途径加强小学生的心理健康教育，教育学生注意保持健康的心理状态，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍，从而提高学生对教师的信赖度，避免因心理原因引发突发事故。
3. 提高教职工的安全意识
学校的安全教育以学生为主，同时也要加强对教职工的安全教育。切实加强教师职业道德教育；加强教师的安全防范意识和防范能力的教育，提高教师应对突发事件的方法和技巧，最大限度地减少事故所引发的各种损失。
责任编辑 黄日暖
实习编辑 王思静
一、小学生校园意外伤害事故的原因
人的生命是最宝贵的，学会生存，珍爱生命，是每一个人必须面对的严肃问题。然而，在生存过程中，我们往往不可避免地要遇到各种各样始料未及的考验。小学生校园意外伤害事故发生的原因很复杂，有客观方面的，也有主观方面的，大致可以归纳为以下几个方面：
1. 小学生的自我保护能力差
当前，许多小学生缺乏安全防卫知识、安全意识和安全习惯，自我保护能力差。孩子们的安全意识不强，究其原因是家庭、学校乃至整个社会对少年儿童安全问题的忽视，对安全教育的相对忽略。如有的孩子遇到火灾，竟天真地往电梯里面逃，以为在电梯里就可以快速逃离现场。
2. 学校的安全责任制未落实到位
个别学校在安全管理方面，层级管理的安全责任制未落到实处，安全检查形式化、走过场，存在漏管现象，导致安全隐患未能及时被发现，以致不能及时排除隐患。2013年5月，辽宁凌源市四合当镇郑杖子村发生一起重大的校车翻车事故。据了解，孩子乘坐的客车为荷载26人，而乘坐的孩子达39名之多，属于严重超载。当时车上有39名小学生，均有不同程度受伤，其中有二名儿童重伤，轻伤数名，轻微伤二十多个，车祸现场非常惨烈。这样的悲剧让人心寒，学校的安全管理责任的确“重于泰山”。
3. 社会不稳定因素的滋扰
抢劫、绑架、杀人、毒品、勒索等社会性侵害或校园内暴力威胁着中小学生的人身安全。2010年，全国各地发生多起骇人听闻的校园砍杀事故：一名男子冲进广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学，持刀砍伤18名学生和1名教师；一名男子持刀冲入江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园，砍伤31人，其中28名幼儿、2名教师、1名保安……当前，社会正处于转型时期，各种社会矛盾错综复杂，一些人悲观厌世心灵扭曲，产生“报复社会，只求一死”的恶念，屡屡将自己的一腔怨气撒向心灵纯洁的稚嫩儿童。
二、小学生校园意外伤害事故的防治对策
作为一名教育工作者，我们该如何防治小学生校园意外伤害事故的发生，做到防患于未然呢？
1. 建立和完善安全管理制度
（1）完善学校的安全管理制度。①切实完善信息上报制、事故报告制、大型活动校外活动审批制。一旦发生安全事故后，事发单位要按有关规定以电话、网络或纸质文字方式逐级上报真实情况。组织的校外活动，活动前必须进行周密安排，并按管理权限将详细的请示报告上交教育行政部门进行审批。②建立学校安全管理工作的各项规章制度，如门卫安全制度、防火防灾、食品卫生管理等规章制度，以及户外活动安全制度、家长接送孩子安全须知、上下学安全须知等。③明确教师安全职责、监护措施，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期（日）私自带学生外出在校外开展社会实践活动，要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全管理的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
（2）建立健全意外事故处置预案制度。学校安全管理者要居安思危，未雨绸缪，主动出击，优化管理，切实加强校园安全工作，确保师生生命健康安全。要认真制订处置意外事故工作预案，并抽调精干人员成立安全工作小组，提高快速反应能力，及时处置突发事件，最大限度地减少生命财产损失。另一方面，应让学校与各功能室负责人、班主任层层签订责任书，明确各处的职责。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
2. 扎实开展各种安全教育
小学生的安全教育重点在于预防，切实增强他们的安全防范意识和自我保护能力，是有效降低事故率，保障小学生安全的重要手段。
（1）加强风险教育。加强对学生尤其是低年级学生的风险教育。如：闯红灯的危险后果、经常带零用钱回校容易遭抢、到水塘水库等不明水域游泳容易遇溺……使学生对社会上存在的一般危险有基本的认识，避免因缺少对危险后果的认识而酿成意外事故。
（2）加强安全救护教育。2013年教育部针对多起中小学生溺水事故发紧急通报中就提到：“学生遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，并立即寻求成人帮助。”因此，教师应根据季节、地域、环境等不同特点选择重点内容，有针对性地对学生进行安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防食物中毒、防突发事件等安全知识的教育，使学生掌握一定的安全防范救护常识，这也是全面提高学生综合素质的基本要求。同时，学校还要让模拟演练常规化。譬如：为了强化学生在火灾中的逃生技能而开展的消防逃生演练，让学生在演练中练习如何逃离火灾现场，学习一些自救技能，如假装滚灭身上的火苗，用湿手巾捂住口鼻弯腰蹲走前进等。
（3）加强心理健康教育。学校应通过心理健康教育课、个体心理辅导、团体心理活动等途径加强小学生的心理健康教育，教育学生注意保持健康的心理状态，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍，从而提高学生对教师的信赖度，避免因心理原因引发突发事故。
3. 提高教职工的安全意识
学校的安全教育以学生为主，同时也要加强对教职工的安全教育。切实加强教师职业道德教育；加强教师的安全防范意识和防范能力的教育，提高教师应对突发事件的方法和技巧，最大限度地减少事故所引发的各种损失。
责任编辑 黄日暖
实习编辑 王思静